第6课 用对立统一的观点看问题（教案）-【中职专用】高二思想政治《哲学与人生》同步精品教案（高教版2023·基础模块）

第6课 用对立统一的观点看问题 No.15-16 授课时间 10.23-10.27 授课地点 教室 授课班级 电气系 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.哲学与人生》【M】.教育部组织编写.2023.8 教材分析 落实立德树人根本任务，充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。面对新时代提高全体国民素质的新要求，适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求。发挥中职三科课程育人功能的需要，充分发挥其育人功能，帮助学生厚植文化底蕴、传承红色基因、打好中国底色，形成正确的世界观、人生观、价值观。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，提升共同能力，全面提高学生综合素质，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 用对立统一的观点看问题 教学目标 政治认同 理解矛盾的观点及其在事物发展中的作用，领会我国社会主要矛盾的意义 法治意识 掌握矛盾分析法，正确处理现实生活中的权利与义务关系 公共参与 理解两点论与重点论的统一，正确认识和处理公共参与中的矛盾问题 职业精神 理解矛盾在事物发展中的作用，把握内因与外因的辩证关系 健全人格 正确认识自我发展与外部环境的关系，正确认识和处理人生发展中的矛盾 教学重点 理解矛盾的观点及其在事物发展中的作用，从而为理解我国社会主要矛盾奠定理论基础 教学难点 矛盾是事物发展的源泉和动力，人生矛盾是推动人生发展的动力 教学关键 事物矛盾的双方既像话对立又互相统一，由此推动事物的发展 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 党史教育 习语金句 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验我们党作为世界上长期执政的最大政党，最有资格也最有底气向世人讲清楚党的过去、现在、未来，引导干部群众把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好。 习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提出，“要坚持用联系的发展的眼光看问题，增强战略性、系统性思维”。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《少年壮志不言愁》 认真听讲，参与讨论 集体诵读 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 从上海嘉兴的已艘红船开始，讲一讲共产党的发展。 诵读金句，回忆复习思考第二单元中讲过的联系、发展。 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！请同学们拿出课本，准备上课。本节课我们来共同学习第二单元第6课——用对立统一的观点看问题，学习对立统一规律是事物发展的根本规律，正确认识和处理人生矛盾。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 正确认识处理人生矛盾要坚持两点论和重点论的统一，坚持具体问题具体分析。 导入 老子：故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 含义：有和无，在对立统一中产生，难和易相反又相成，长与短有比较才能显形，高低相倾而自然归于平等，音乐与声音相互应和，前后相互跟随。 引用老子的话，提出问题：举例相反的词语；进一步请同学们思考自己在学习或生活中遇到“两难”问题要怎么办？ 认真听教师讲解，并将含义写在课本上。 思考自己在生活学习中遇到过哪些困难？当时自己是怎么解决的？ 揭示本科的主题：对立统一规律是事物发展的根本规律；要正确认识和处理人生中的矛盾和问题：学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面、坚持内因与外运相结合、具体问题具体分析。 讲授新课 知识学习一 一、对立统一规律是事物发展的根本规律 1、矛盾是事物发展的源泉和动力 （1）【阅读与思考】科学家解决相关难题不断推进航天器材料技术创新。 提问：科学家是怎样解决相关矛盾关系并不断推进航天器材料技术创新的？这体现了怎