专题01 中国的地域差异(5大考点+百题过关)-【好题汇编】备战2023-2024学年八年级地理上学期期末真题分类汇编(山东专用)

2023-12-12
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备战2023-2024学年八年级地理上学期期末真题分类汇编(山东专用) 专题01 中国的地域差异 第一部分 专题考点练 第二部分 优选提升练 考点01 四大地理区域的划分 考点02 北方地区 考点03 南方地区 考点04 西北地区 考点05青藏地区 (每考点设置三四个题组,纯选择题或选择题和非选择题混合皆可。要求重基础) 四大地理区域的划分 1.(2023上·山东济南·八年级校考期末)读中国部分区域图,下列说法正确的是(   ) A.A区域位于我国北方地区,气候冷湿,农作物一年收获三次 B.B区域位于我国南方地区,是水稻、甜菜的主要分布区 C.C区域中的主要生态环境问题是水土流失严重,地表呈现千沟万壑的形态 D.热量充足,降水多,雨热同期,是D地区发展农业生产的优势 (2023下·山东菏泽·八年级统考期末)下图为中国四大地理区域示意图,读图完成下面小题。    2.①④两区域之间的界线大致相当于(   ) A.1月0℃等温线 B.季风区与非季风区的分界线 C.400毫米年等降水量线 D.热带与亚热带分界线 3.下列自然风光与地理区域的组合,合理的是(   ) A.到①领略江南烟雨 B.到②感受大漠景观 C.到③观看椰林风光 D.到④体验冰雪高原 (2021上·山东济宁·八年级统考期末)读“我国四大地理区域图”,完成下面小题。 4.我国四大地理区域的划分依据是(   ) A.经济发展差异 B.地形地势差异 C.气温降水差异 D.地理位置、自然和人文地理特点的不同 5.下列语句中描写的景观多出现在甲区域的是(   ) A.旱地麦浪大豆香 B.大漠孤烟直,长河落日圆 C.远看是山,近看成川 D.稻花香里说丰年,听取蛙声一片 6.下列气温曲线、降水柱状图能反映乙地区气候特点的是(   ) A.A B.B C.C D.D (2023上·山东枣庄·八年级统考期末)读“我国部分重要地理界线分布图”,完成下面小题。 7.关于图中地理界线描述不正确的是(   ) A.1-1线为内流区与外流区分界线 B.2-2线为一、二阶梯分界线 C.3-3线为二、三阶梯分界线 D.4-4线为季风区与非季风区的分界线 8.关于图中区域描述正确的是(   ) A.A区域降水丰富,耕地以旱地为主 B.B区域降水较少,以种植业为主 C.海拔高是C区域农业发展的优势 D.水源不足是D区域农业发展的劣势 北方地区 (2023下·山东菏泽·八年级统考期末)自然环境的差异在一定程度上影响着人们的生产和生活方式。根据所学知识,完成下面小题。 9.我国北方地区和南方地区的分界线是(   ) A.秦岭—淮河一线 B.400毫米年等降水量线 C.黑河—腾冲一线 D.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线 10.下列描述与北方地区相符的是(   ) A.耕地以水田为主 B.传统运动项目是赛龙舟 C.民居屋顶坡度较大,墙体较薄 D.主要农作物有小麦、玉米、大豆 (2023下·山东淄博·七年级统考期末)读图“中国东部沿海省(市、区)耕地、水资源比重对比图”,完成下面小题。    11.图示各省中,耕地资源多而水资源少,两者比重相差最大的两个是(   ) A.北京、天津 B.河北、山东 C.浙江、福建 D.广东、广西 12.从气候和农业生产角度分析我国北方春旱严重的主要原因是(   ) ①以水田为主,水稻需水量大②春季气温回升快,蒸发量大 ③正值冬小麦返青,农田需水量大④降水季节分配不均,春季降水少 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 南方地区 13.(2023上·山东日照·八年级校考期末)种子是农业的“芯片”。每年冬春季节,大量科研人员到三亚进行育种,因为这里(   ) A.热量充足 B.降水丰富 C.耕地广阔 D.土壤肥沃 14.(2023下·山东泰安·七年级统考期末)剪纸是中国民间传统艺术,反映人们的生活环境、习俗等。下列关于甲、乙两幅剪纸所代表地区的叙述,正确的是(   )    A.甲地区居民多穿藏袍 B.乙地区农业类型以畜牧业为主 C.甲地区耕地类型以旱地为主 D.乙地区粮食作物以小麦为主 (2023上·山东济南·八年级统考期末)新华社 2021年11月2日电讯:近日,在广西柳州市“南菜北运”基地里,菜农忙着采摘蔬菜,加大市场供应量 读“南菜北运路线”,完成下面小题。 15.“南菜北运”基地所在省级行政 区位于我国的(   ) A.内陆地区 B.暖温带 C.湿润地区 D.青藏地区 16.“南菜北运”的需求旺季是(   ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 17.“百色一号”沿途可能看到景观是(   ) A.大漠孤烟 B.河湖密布 C.草原辽阔 D.海浪飞舞 (2023上·山东临沂·八年级统考期末)刺绣是我国非物质文化遗产,它反映了人

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