7.2 燃料的合理利用与开发（共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）

课题2 燃料的合理利用与开发 第1课时 燃料的利用 课时 燃料的利用 素养目标 1．知道物质发生化学反应时伴随着能量变化，既有放热反应，又有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的重要性 2．知道化石能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用 3．了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性 教学重点 1．化石燃料的类型及其主要成分 2．燃料充分燃烧的条件 教学难点 甲烷燃烧产物的分析 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 热点导入 “西气东输”工程是我国继长江三峡工程之后的又一项世界级特大工程。“西气东输”中输气管线西起新疆塔里木油田，东至上海市，管线全长约4000km，横跨9个省市区，是中国最长的输气管道。同学们知道“西气东输”输的是什么“气”吗？是天然气。它与煤、石油一样，是现代社会重要的能源。我们的生存和发展一刻也离不开它 倾听，思考 激发兴趣，联系实际，拉近生活与化学的距离 新课教学 活动一 化学反应中的能量变化 【讲解】生活中人们通过燃烧柴草、煤气、天然气和液化石油气等取暖、做饭，由此说明这些物质燃烧一定伴随着热量变化 【实验】实验7-3：生石灰与水反应 【问题】化学反应中都伴随着哪些能量变化呢 【归纳总结】化学反应常伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化。有的反应是放热的，有的反应是吸热的。生石灰与水反应的过程中能量的转化过程是：化学能转变成内能（热能）。但不能片面地认为只要有热量变化，就一定属于化学变化中的吸热或放热现象 【继续探究】化学反应中的能量变化被应用于生活、生产中，你能举出一些实际应用的例子吗 【归纳提升】人类现在需要的大部分能量是通过化学反应获得的。如用于做饭、取暖的生活燃料的使用；利用燃烧等化学反应产生的能量发电、烧制陶器、冶炼金属、发射火箭等；利用爆炸产生的巨大能量开矿采煤、拆除危旧建筑等 学生分组演示。观察现象、思考、讨论，进行归纳总结，学生代表发言学生讨论、思考阅读教材、归纳 培养学生语言组织和动手操作能力 指导学生辩证地看待化学反应中的能量变化，以及对化学反应中能量的变化在生产、生活中的用途有一个正确的认识 活动二 化石燃料的利用 【过渡】在我们的生活中，使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料 【播放图片】展示教材P139资料卡片，了解石油和煤的综合利用 【问题探究】煤、石油和天然气等化石燃料能再生吗？它们的主要成分是什么？我们是如何利用它们的 【归纳总结】化石燃料都是由古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源，且都是复杂的混合物。其中煤主要含有碳元素，石油主要含有碳、氢两种元素；天然气的主要成分是甲烷，是一种比较清洁的燃料。煤是重要的燃料，还可以综合利用制成多种产品；石油经过炼制可以得到汽油、煤油和柴油等多种产品 【过渡】天然气主要是由碳和氢元素组成的气态碳氢化合物，其中最主要的成分是甲烷 【播放视频】观看甲烷燃烧的视频（适时引导 学生观察实验现象并思考点燃甲烷前为什 么要先检验甲烷的纯度） 【归纳总结】①甲烷是一种无色、无味、密度 比空气小的气体。②甲烷燃烧时产生明亮的蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁上有水雾 出现；向烧杯内注入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。③点燃甲烷和氧气（或空气）的混合物可能发生爆炸，所以要先验纯 【讨论交流】这些现象说明了什么 【归纳总结】甲烷燃烧时有水和二氧化碳生成，同时也说明了甲烷中一定含有氢元素和碳元素 【设问】你们知道还有哪些地方存在甲烷气体吗 【介绍】在池沼的底部常常含有甲烷，通常也称池沼中的气体为沼气。在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题【视频播放】沼气的制取和利用 【讲解】在我国农村利用沼气，不仅可以解决生活燃料问题，还能综合治理环境卫生问题 倾听 学生观看、思考学生阅读教材、理解、作答 学生观察、总结并讨论 学生结合以前所学知识思考、作答学生认真观看 让学生明确什么是化石燃料培养学生结合实际情况分析问题的能力 培养学生理论联系实际解决问题的能力 培养学生实验能力、观察分析总结能力 培养学生理论结合实际能力加深学生对能源短缺的认识，帮助学生树立节约能源的意识 新课教学 活动一 化学反应中的能量变化 【讲解】生活中人们通过燃烧柴草、煤气、天然气和液化石油气等取暖、做饭，由此说明这些物质燃烧一定伴随着热量变化 【实验】实验7-3：生石灰与水反应 【问题】化学反应中都伴随着哪些能量变化呢 【归纳总结】化学反应常伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化。有的反应是放热的，有的