10 父母多爱我（教学设计） -统编版道德与法治三年级上册

10 《父母多爱我》 1． 教学目标： 1. 体会父母在日常生活中付出的默默的爱； 2. 尝试理解父母表达爱的不同方式，在不同表达方式中找到爱。 二．教学重难点： 寻找身边父母爱的体现，明白父母对我们的爱都是默默的；理解父母爱的不同表达方式。 三．教学过程： （一）询问导入 1.询问同学们在成长过程中得到过什么奖？ 2.得奖了谁最为你感到开心？ 小结：我们的父母是最真心对待我们的人，得了奖他们会为我们感到高兴，我们受了委屈他们会感到难过，父母就是这样甘心为我们默默付出，不求回报。今天就让我们走近父母，感受他们给我们的爱。（板书课题：父母多爱我） 【设计意图】：让孩子在得奖这样类似的小事情中感受到些许来自父母的关爱，也为下面“给父母颁奖”的活动做铺垫。 （2） 寻找藏在点滴小事中的爱 1.活动一：给父母写个奖状 出示活动要求：1）拿出课前完成的观察记录表格，回顾总结父母每天为我们做了哪些事情，根据表格的填写内容给自己的爸爸或妈妈想一个荣誉称号；2）在爱心卡片上完成自己的奖状。把自己的爱心奖状跟大家分享一下；小结：其实父母的爱就藏在每天为我们做的这些小事情里。他们的爱像春雨一样每天默默地滋养着我们，润物无声，让我们能够茁壮成长。 【设计意图】通过简单的小活动，让孩子体会到父母的爱离他们很近，就存在与每天发生的小事里，只要留心就像能发现。以活动的形式代替说教的形式会调动起学生的积极性。 （3） 体验活动： 1.体验父母扶我们学习走路时的动作，同学们站成一排，弯下腰，手臂前倾自然弯曲，围着教室走一圈。 2.采访：同学们做完这个动作后有什么感觉？过渡：走了一圈大家就已经有累的感觉了。可是爸爸妈妈教我们学走路时，这一个动作可能要坚持十几分钟甚至更长时间，难道父母不觉得累吗？ 3.提问：在日常生活中你还能发现哪些简单的动作里藏着爸爸妈妈对我们的爱？ 【设计意图】体验活动所带来的的感受更加直接，能够让孩子更加直观的感受到父母的辛苦，从而引导学生体会父母对自己的爱。通过询问其他动作中包含的爱，引导学生积极去发现父母的爱的存在。 （4） 寻找藏在普通物品里的爱 1.老师讲述自己“爱”的故事。 2.让学生积极发现身边的物品中有哪些包含着父母对我们的爱？让学生讲一讲自己和父母之间“爱”的故事。 3.以填空的形式总结父母的爱是什么。妈妈的爱是________________，_______________。爸爸的爱是________________，_______________。 4.引出孟郊的《游子吟》，有感情地朗诵。 【设计意图】让孩子们在身边找寻父母的爱。如果直接让学生说，学生可能不知道从何说起，所以老师以自己的事例给孩子一个引导，让孩子能够找到包含父母的爱的物品，把故事讲述出来。 （5） 寻找藏在不同方式中的爱 1.观看留守儿童视频，帮视频里的主人公找到爸爸的爱。 2.出示孩子不理解父母表达爱的方式的图片，小组合作： 前后四人为一小组，选取你比较感兴趣的一幅图片，说说你们的想法。 小结：父母对我们的爱要比我们想象的厚重的多，其实在身边的小事里，在一个细小的动作里，在普通的物品里，甚至在不同的表达方式里，只要我们去仔细体会，都能感受到父母给我们的爱。 （六）作业继续感受父母的爱，并用自己喜欢的方式记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $$