第三单元 文化传承与文化创新（单元测试）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

必修4《哲学与文化》 第三单元 文化传承与文化创新（单元测试） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．民以食为天。中国人的食物里，常常包含着记忆的味道和感人的情愫。饱蘸乡土气息的中华传统小吃，不仅拼构成老百姓味觉里的家园，更是一张张细腻饱满的文化名片，热腾腾地传递着中国情谊。许多重大的外事活动中也常有中华传统特色小吃的身影。这体现了（    ） ①人们在社会实践中创造和享用文化          ②中华传统小吃是文化传播的重要途径之一 ③中华传统小吃以其独特魅力助推了文化的传播       ④传统文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．我们珍视自己的传统，却决不故步自封，自以为是优等民族；我们学习别人，也决不盲目拜倒，妄自菲薄。这表明在处理民族文化与外来文化的关系时必须（    ） ①积极吸收外来文化的有益成果   ②在交流互鉴中实现中外文化的统一 ③反对文化复古主义和全盘西化论   ④努力使中华文化成为世界主导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．“一带一路”倡议提出以来，政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等五通建设取得明显进展，为沿线各国文明之间的交流、融合、发展搭建了新的平台，让共商、共建、共享的合作理念得到国际社会的广泛认同，由此可见（    ） ①文化多样性是人类社会存在和发展的基础   ②文化交流构成了文化发展的重要动力 ③文化是民族的，也是世界的，不同文明可以融通发展   ④商业贸易是文化传播的唯一途径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．这是最好的时代，也是最好的青春。“我看着你们，满怀羡慕。”“所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物。”“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。”……下列对上述材料理解正确的是（     ） A．青年是文化创造的主体和社会进步的动力 B．文化能极大地促进青年人的思想进步 C．文化是青年人的灵感和想象 D．青年既是文化的享用者，也是文化的创造者 5．习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”我们要积极引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提高学生创新能力，进而实现中国梦。这要求我们（   ） ①全面吸收西方文化，改造传统文化   ②走中国特色社会主义文化发展道路 ③激发全民族文化创新和创造的活力   ④把文化建设当作我国当前的中心工作 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．将“欲穷千里目，更上一层楼”译成“You can enjoy a grander sight，By climbing to a greater height”的，是首位获得“诗译英法唯一人”的翻译家许渊冲。许老先生尽毕生之力所做的，主要就是向世界传播中国文化之美。这启示我们（    ） A．面向世界、博采众长，促进各民族文化的融合 B．准确把握文化的民族性与世界性的统一 C．要尊重世界文化的多样性，认同世界各民族的文化 D．做中外文化交流使者，积极推动外国文化走进中国 7．我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。习近平总书记对“去中国化”的批评启示我们（    ） ①立足传统文化才能永葆文化的生命力   ②吸收外来文化会消解文化的民族特色 ③外来文化只有与中国具体国情相结合，才能发挥作用   ④我们要坚持以民族文化为主体，坚持以我为主，为我所用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．北京2022年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”都以中国汉字“冬”字为设计创意核心，通过汉字和书法将中国优秀传统文化和奥林匹克精神完美结合，体现出以运动员为中心和冬季运动拼搏疾驰的形象。这一设计理念(　　) ①说明了汉字是可以承载多种文化因素的　 ②反映了中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的　 ③体现了中华文化的包容性是中华民族独特的精神标识 ④吸收和借鉴外来文化的有益成果，实现了外来文化的本土化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．清华大学设计师陈某设计出甲骨文表情包、动画等创意产品，带动了大量年轻人关注中华传统文化。陈某的甲骨文等汉字艺术设计作品也在法国、匈牙利、美国等地展出，使我国优秀传统文化焕发出新的光彩。材料给我们的启示是（    ） ①文化创新要为中华优秀传统文化注入新的时代元素 ②对待中华优秀传统文化要取其精华、去其糟粕 ③要推动中华