第3章 体液调节单元复习 教学讲义 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章 体液调节 ——2023~2024学年高二生物学人教版（2019）选择性必修一 期末复习敲重点 · 第一步：单元学习目标整合 1. 通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。 2. 归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本功法，并能用该方法分析新情境下的相关问题。 3. 说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明他们在功能上的联系。 4. 举例说明激素通过反馈调节等机制维持机体的稳态，如血糖平衡。 5. 说出人体内多种内分泌腺分泌的激素种类及其功能并通过实例说明激素调节中的反馈调节和分级调节机制，最终实现内环境稳定。 6. 举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。 · 第二步：单元思维导图回顾知识 · 第三步：单元重难知识易混易错 （一）内分泌系统中的主要内分泌腺及其功能 下丘脑：分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体，调控体分泌释放相应的激素。 垂体：接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌生长激素，调节生长发育等。 胰腺：其中胰岛内有多种分泌细胞，胰岛B细胞分泌胰岛素。胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。 甲状腺：接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。 肾上腺：接受垂体分泌的激素的调节，分为皮质和髓质两部分，前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。后者可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。 卵巢：接受垂体分泌的激素的调节；分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。 睾丸：接受垂体分泌的激素的调节；分泌的雄激素（主要是睾酮）具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用。 （二）研究动物激素生理功能的常用方法 基本思路：采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。 处理方法 异常反应 结论（功能） 适应性 饲喂法 用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪 ①短时间内发育成小型青蛙 ①②⑥说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育 ③④说明甲状腺激素可促进新陈代谢，加快体内物质的氧化分解 ⑥说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质类或多肽类激素 摘除法 摘除蝌蚪的甲状腺 ②发育停止（小蝌蚪→大蝌蚪，不变态） ③身体臃肿 理论上各种内分泌腺均能通过摘除法证明其产生的激素的功能 摘除小狗的甲状腺 ④身体臃肿，基础代谢低 ⑤发育停止 ⑥呆笨、萎靡 阉割法 ↓ 移植法 割除公鸡睾丸→移植卵巢 雄性第二性征逐渐消退→逐渐出现雌性第二性征 雌（雄）激素能激发并维持雌（雄）性第二性征 适用于性腺 注射法 给小白鼠注射一定剂量的胰岛素 小白鼠反应迟钝，活动减少，以致昏睡 胰岛素能够降低血糖含量，较大剂量注射时，出现低血糖而昏迷 各种激素均可 切除法 ↓ 注射法 切除小狗垂体→注射一定量的生长激素 生长停滞 ↓ 逐渐恢复生长 垂体分泌的生长激素促进动物的生长 理论上各种内分泌腺均可通过切除法与注射法配合，证明其功能及产生激素的功能 （三）激素调节的过程 1. 血糖平衡的调节 （1）血糖浓度升高时的调节： （2）血糖浓度降低时的调节： 2. 反馈调节： （1）概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 · 正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便等。 · 负反馈：偏离后经纠正回归到静息水平，如体温调节、血糖平衡调节等。 （2）意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。 3. 甲状腺激素分泌的分级调节 （1）甲状腺激素分泌的分级调节既有促进作用，也有抑制作用。 · 下丘脑分泌的TRH对垂体分泌TSH有促进作用，垂体分泌的TSH对甲状腺分泌甲状腺激素有促进作用。 · 甲状腺激素对下丘脑和垂体又存在负反馈调节（抑制作用）。 （2）激素作用的靶器官或靶细胞 · TRH作用的靶器官：垂体 · TSH作用的靶器官：甲状腺 · 甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体和下丘脑及其他组织细胞。 （四）激素调节的特点 （1）微量和高效：激素在血液中含量很少，但却能显著改变细胞内的生化反应，对机体的代谢、生长与生殖等重要生理过程有着巨大的影响。 （2）通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液