4.3海-气相互作用课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第三章 大气的运动 第三节 海-气相互作用 第四章 水的运动 活动探究 阿塔卡马沙漠，地处南美洲西部，太平洋东岸，南回归线附近，从智利北部延伸至秘鲁南部。在副热带高气压带、离岸风和秘鲁寒流影响下，气候极度干旱，被称为世界“干极”。2015年，突然一场大雨，沙漠土地里休眠的各种花朵种子瞬间发芽、生长、开花，形成花海景观。 赤道 23°26“S 80° 40° 思考： 1.为什么秘鲁寒流导致沿岸气候降水减少？2.干旱的沙漠为什么会出现花海？ 新课导入 学习目标 1.结合实例，理解不同区域海—气相互作用的过程。（区域认知） 2.运用图表，说明海—气相互作用对全球水热平衡的影响。（综合思维） 3.运用海—气相互作用原理，解释厄尔尼诺对全球气候和人类活动的影响。（区域认知、综合思维） 4.通过案例分析，认识尊重自然规律的重要性，树立人地协调观。 1 海—气相互作用与全球水热平衡 海—气水分交换 1）说出海—气之间水分交换的方式，描述水分交换的过程。 2）推测阿塔卡马附近海域的水温比同纬度大洋西岸高还是低？为什么？ 3）秘鲁寒流对该海域的海—气水分交换产生了什么影响？ 思考 太阳辐射 长波辐射 传导对流 蒸发 降水 阿塔卡马沙漠 太阳辐射 长波辐射 传导对流 蒸发 降水 受秘鲁寒流影响，该海域水温较低，海水蒸发量小，向大气输送的水汽少，降水少，海—气水分交换弱 阿塔卡马沙漠 海—气水分交换 水量平衡 （ 探究一 （1）估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，说明大气水汽的主要来源。 海洋是大气水汽的最主要来源 降水量+径流量=蒸发量 长期：收入=支出 短期：储水变化量=收入-支出 （2）估算海洋上蒸发和降水的差额，说明补充这个差额的水量来源。 海—气热量交换 读图思考 （1）说出海洋主要的热量来源？ （2）海洋热量支出的主要方式是什么？还有什么方式损失热量？ 太阳辐射 太阳辐射 长波辐射 传导对流 蒸发 降水 海洋通过潜热、长波辐射等方式将热量输送给大气，为大气运动提供能量 阿塔卡马附近海域水温偏低，除了寒流影响外 海洋是大气最主要的热量来源。 赤道 23°26“S 太阳辐射 长波辐射 传导对流 蒸发 降水 结论：海洋是大气最主要的水汽和热量来源 应用：从海—气水热交换的角度，解释为什么秘鲁寒流导致沿岸气候降水减少？ 受秘鲁寒流影响，该海域水温偏低，海水蒸发量小，向大气输送的水汽和热量少，从而起到降温减湿的作用 开篇解密 海—气热量交换 海—气热量交换 读图思考 （3）大气又主要以什么方式向海洋传递能量呢？ 太阳辐射 长波辐射 传导对流 蒸发 降水 大气通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动 阿塔卡马沙漠 海—气相互作用及其影响 全球水热平衡 大洋环流 大气环流 海洋 大气 水分交换 热量交换 海一气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡 风 请你简单总结海—气相互作用的过程。 正常的海一气相互作用，加剧了阿塔卡马地区的干旱，而阿塔卡马沙漠里的花海景观，则是海—气相互作用异常的结果。这次的异常是谁引起的呢？ 沙漠开花 沙漠里的花海 海—气相互作用及其影响 2 厄尔尼诺和拉尼娜现象 厄尔尼诺现象 概念 1.什么是厄尔尼诺现象？主要分布地区、异常表现。 2.正常年份，赤道附近太平洋东、西岸表层水温有什么不同？ 赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。 厄尔尼诺现象 （1）正常年份，赤道附近太平洋东岸水温低，西岸水温高，画出大气热力环流图。 探究一 沃克环流 正常年份 暖 冷 厄尔尼诺现象 太平洋 （2）厄尔尼诺发生时，从海—气相互作用的角度，说明水温的变化对大气环流的影响。 厄尔尼诺年 东岸水温升高，海水蒸发量增大，向大气输送的水汽和热量增多，气温升高，下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流 降低 升高 东西岸温差减小，西岸上升气流减弱或消失，导致沃克环流减弱； 当东岸持续升温，上升气流增强，大气环流方向就会逆转 厄尔尼诺现象 太平洋 （3）说明大气环流的变化对赤道附近太平洋东、西岸气候的影响 正常年份沃克环流 厄尔尼诺年 暖 冷 降低 升高 东岸气温升高，降水增多，气候由干燥少雨变为多雨，引发洪涝灾害； 西岸降水减少，气候由湿润多雨变为干燥少雨，带来旱灾或者森林大火。 厄尔尼诺现象 从海—气相互作用的角度，解释厄尔尼诺发生时，原本干旱的沙漠为什么会出现花海？ 开篇解密 厄尔尼诺年 太平洋 降低 升高 厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋东岸海水温度升高，蒸发量增大，向大气输送的水汽和热量增多，气温升高，上升气流显著，降水增多，导致沙漠花海。 拉尼娜现象 拉尼娜与厄尔尼诺现象正好相反，但是作用原理一样。请你课后查阅资料，将拉尼娜的形成机制、对全球气候和人类活动的影响，写成研