1.1细胞生活的环境 第2课时导学案 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：第一章人体的内环境和稳态 第1节细胞生活的环境 （第2课时） 一、教学目标： 1.内环境的理化性质。 2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 二、教学重难点 重点：内环境的理化性质；内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 难点：内环境的理化性质；内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3、 学情分析 四、教学过程 教学过程 导入：提问学生上节课所学内容导入本节新课 内环境的组成及概念 内环境各成分间的相互关系 学生自学： 阅读教材P5-P6完成下面的内容: 一、内环境的理化性质 1．渗透压 (1)概念：________________________。 (2)影响渗透压的因素 溶质微粒数目 对水的吸引力 渗透压高低 越多 ________ 越高 越少 越小 ________ (3)决定血浆渗透压的物质：血浆渗透压的大小主要与________的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于________________。 2．酸碱度 3．温度：人体细胞外液的温度一般维持在________左右。 二、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 1．细胞作为一个________系统，可以直接与________进行物质交换：不断获取进行生命活动所需要的________，同时又不断排出代谢产生的________，从而维持细胞正常的生命活动。 2．内环境与外界环境进行物质交换，需要体内各个________的参与。机体的各个部分正常运行和协调一致，共同保证________与________之间物质交换的顺利进行。 3．细胞和________之间也是相互影响、相互作用的。细胞不仅依赖于________，也参与了________的形成和维持。 【及时训练】 酷暑季节，室外工作的工人应多喝 （ ） A、盐汽水 B、核酸型饮料 C、蛋白型饮料 D、纯净水 思考与讨论： 输液时为什么用生理盐水？ 教师导学： 过回顾上节课内容导入新课，让学生阅读课本完成教学案相关内容。以教学案和课件结合帮助学生理解抽象概念。最后帮助学生理清本节知识脉络。 巩固训练： 堂清：(当堂训练，一对一帮扶检查，教师抽查） A层 下列对人体内环境理化性质调节途径的有关叙述正确的是 (　　) A．血浆中蛋白质的含量越多，血浆渗透压越低 B．人体细胞外液中维持渗透压的阳离子主要是K＋ C．血浆中乳酸过多时，HCO、HPO等会参与反应 D．毛细血管壁的通透性增加，会引起血浆渗透压上升 B层 如图是正常人体肝组织结构示意图，其中①②③④分别表示不同的体液。据图判断下列说法正确的是(　　) A．②中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质 B．人体的内环境主要是由①②③组成的 C．③④构成了肝细胞生存的内环境 D．肝糖原的分解在②中进行 日清: A层 人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液．但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。其中发挥缓冲作用的物质主要是（ ） A、碳酸氢钠 B、碳酸 C、三磷酸腺苷 D、钾离子 B层 大气中的氧气要与人的血红蛋白结合，需要穿过几层磷脂分子（ ） A. 3 8. 5 C. 6 D. 10 反思与总结： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$