10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义 自主学习 1、人为什么活着？P112 2、怎样的一生是值得的？ （什么是有意义的生命？）P113 3、我们为什么要探索生命的意义？P113-115 Part 1 生命的追问 探究一——畅所欲言：人，为什么活着？ 学习知识 养育后代 实现梦想 帮助他人 为社会做贡献 活着的意义， 没有标准答案。 4 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③为了让生命有意义。 1、人为什么活着？ P112 探究二：怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 6 探究二：怎样的一生是值得的？ 1987年，已经74岁的白方礼老人做了一个决定，要靠蹬三轮的收入帮助贫困学生实现上学的梦想，这一蹬就是十几年，直到他92岁逝世。14年来，他风雨无阻、夜以继日，一角两角地挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。2003年冬天，一个90岁的老头儿，步履蹒跚地来到天津耀华中学，亲手从饭盒里拿出500元的零钱，并说：“我老了，干不动了，也许以后再也不能捐了，这是我最后一笔钱了。”十几年间，他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。 2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。 思考，白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？ 7 “新时代的雷锋们” （2）当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 他是一位真正的耕耘者，一生致力于杂交水稻的研究、应用和推广，为我国的粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出了杰出贡献。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。2019年9月29日，习近平主席在人民大会堂向“共和国勋章”获得者袁隆平颁授勋章。 （3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，为国家、为人类做出贡献。 禾下乘凉梦，一梦逐一生 （1）为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生时值得的。 2、怎样的一生是值得过的？（什么是有意义的生命）P112 （2）为他人：在看到别人的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，自愿承担责任，这样的一生时值得的。 （3）为人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生时值得的。 注：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。 归纳总结 Part 2 发现我的生命 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 探究三 为什么要探索生命的意义 12 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野、刺伤了我的自尊，甚至间接夺走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 　 “感谢贫穷 ，你让我领悟到真正的快乐与满足。你让我和玩具、零食、游戏彻底绝缘，却同时让我拥抱到了更美好的世界。 “谢谢你，贫穷，你让我能够零距离地接触自然的美丽与奇妙，享受这上天的恩惠与祝福。我是土地的儿女，也深深地爱恋着脚下坚实与质朴的黄土地;我从卑微处走来，亦从卑微之处汲取生命的养分。” 　 “感谢贫穷 ，你让我坚信教育与知识的力量。物质的匮乏带来的不外是两种结果：一个是精神的极度贫瘠，另一个是精神的极度充盈。而我，选择后者。” “感谢贫穷 ，你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。农人们都知道，播种的时候将种子埋在土里后重重地踩上一脚。第一次去播种，我也很奇怪，踩得这么实，苗怎么还能再破土而出?可母亲告诉我，土松，苗反而会出不来，破土之前遇到坚实的土壤，才能让苗更茁壮地成长。长大后，当我再次回忆起这些话，才知道自己也正是如此了。” 闪光的的人生 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 　 近日，宁夏中卫。一段“小女孩看到捐赠人是残障者后落泪”的视频，感动无数网友。视频中的捐赠人叫胡雷，他从2008年开始做公益至今靠着拾荒、卖手工艺赚的钱以及爱心人士给的救助金，已陆续捐款超过100万元。 “我很苦，但我见不得别人比我苦”。 钱学森 钟南山 屠呦呦 最美“逆行者” 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。 你想过吗，三年以后的中考过后，你会何去何从。你会读普通高中继续学业，还是读职业高中学一门技术呢？ 中