2.3 地域文化与城乡景观 课件 2023-2024学年高一下学期地理人教版（2019）必修第二册

第二章 乡村和城镇 第三节 地域文化与城乡景观 活动探究 新课导入 江南水乡粉墙黛瓦 瓦尔帕莱索色彩缤纷 为什么不同地方有不同的建筑景观？ 01 区域认知 通过观赏图片，感受不同地区的文化，理解地域文化的含义及文化景观的分类。 03 地理实践力 探寻当地特色文化景观蕴含的地域文化，并就如何保护文化景观提出合理建议。 04 人地协调观 02 综合思维 通过城乡景观的比较，说出不同景观所反映的地域文化特征。 核心素养 认识到地域文化与城乡景观关系 ,树立和谐的 人地观。 1 地域文化 （一）地域文化 文化源于人类对自身和世界的感悟与认知，地域文化在特定的地域范围内形成。 （一）地域文化 地域性：不同地域的自然环境、资源物产、生活方式与习惯以及社会结构和发展水平等差异显著，形成了不同的地域文化。 广东河粉 山西刀削面 （一）地域文化 多样性：主要体现在类型、组成和景观等方面，根据属性可以分为物质方面的（建筑、服饰、饮食等）和非物质方面的（价值观、制度、习俗、语言、艺术等）。 藏族 蒙古族 朝鲜族 （一）地域文化 相对稳定性：地域文化在一定时期内是稳定的，长期可能会发展变化。 （一）地域文化 感受地域文化，可以从景观入手，包括： 自然景观：较少或未受到人类的影响。如：行云飞瀑、高山流水。 人文景观：人类文化留在地表的印记，是为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的结果。 （一）地域文化 自然景观●行云飞瀑、高山流水 （一）地域文化 人文景观●农田、村庄、矿山 （一）地域文化 人文景观●道路、建筑、雕塑 （一）地域文化 城乡景观是在城镇和乡村里以人文景观为主的地理景观，通常人们可以从城乡景观入手去感受地域文化。 外滩象征了上海东西方文化交融，展现了曾经外交的繁荣。 周庄体现了水乡的特色，建筑颜色与当地环境融为水墨画。 拓荒牛体现了开拓进取的精神，与深圳城市发展历史密切相关。 活动：理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文 活动：理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文 1.从上述材料中，找出体现红河哈尼梯田以下几个方面地域文化的描述。 生产活动；用水、用地制度；价值观、审美情趣 ①一千多年前，生活在这里的哈尼族等民族就开辟了梯田，种植水稻。 ②经长时间摸索，人们发现森林是涵养水源的宝库，必须保证山上的森林面积足够大，水源才能常年不枯，于是民间规定特定范围的森林不得砍伐。 为了缓解用水矛盾，村民修筑了沟渠，连接各家的稻田。每个村都选出一位正直公正、贵任心强的人来担任分水官，负责分配每一田块的用水量。 ③层层水田映照着蓝天白云，宛如一幅幅油画，吸引了无数游客。 活动：理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文 2.讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同地方传播。 红河哈尼梯田文化景观已存在千年，延绵不绝，说明可以在代际之间传承；但伴随经济的发展，原来自给自足的生产方式可能需要调整，适应新时代要求。 由于自然环境和人文条件的差异，其他地方很难复制梯田文化景观，但是人与自然,人与人之间和谐相处的审美情趣，值得在不同地区传播。 活动：理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文 哈尼族梯田生态系统被文化生态学家盛赞为江河—森林—村寨—梯田同构的“人与自然高度协调的、良性循环的生态系统”。据此完成1～2题。 活动：理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文 1．维持这一生态系统，实现“人与自然高度协调”的关键是(　 　) A．提供水源的江河 B．受村规、民约保护的森林 C．哈尼族的村寨 D．层层叠叠的梯田 2．哈尼族人村寨的选址，主要目的是(　　 ) A．对外交通便利 B．避免洪涝灾害 C．获得清洁的水源 D．观赏梯田美景 B C 2 地域文化与乡村景观 （二）地域文化与乡村景观 较之城镇、乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接，其景观所体现的人地和谐理念更为鲜明。 “宅高田低” 江西婺源月亮湾 1.人地和谐理念 （一）地域文化与乡村景观 例如，在我国人多地少的丘陵地区，乡村民居多分布在山麓的台地或高地上，而农田则分布在相对较低的平坦区域 这种“宅高田低”的空间格局使得高宅可避洪水、低田便于灌溉，形成了一种人地和谐的乡村景观 “宅高田低“——江西婺源月亮湾 （二）地域文化与乡村景观 乡村景观除了能够体现人们顺应自然、趋利避害的生活智慧外，还能够体现当地人们的社会组织形态、精神追求等。 2.社会组织形态、精神追求 （一）地域文化与乡村景观 例如，我国南方传统土楼是一种大型民居建筑，以圆楼和方楼最常见，适宜聚族而居的生活和共御外敌的要求，体现了御外凝内的集体精神 福建永定土楼 （二）地域文化与乡村景观 福建永定土楼内部建筑景观 永定土楼中最大的土楼直径达七八十米，高四五层，内有四五百间住房，可住七八百人 3 地域文化与城镇景观 （三）地域文化与城镇景观 1