Unit 7 Will people have robots单元作业设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

初中英语八年级（上） Uni t7 Will people have robots？作业设计 一、单元信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 人教版新目 Unit7 Will people 标 Go for it 八年级 第一学期 have robots？ 单元组织形式 自然单元 教学内容 □重组单元 序号 课型 听说 课时 1 2 Section A (1a- 2d) 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 Section A (Grammar Focus- 3c) Section B（1a- 1e) 语法 课时 信息 3 4 5 听说 Section B(2a- 2e) 阅读 Section B(3a- Self check) 写作和复习 二、 单元分析 （一）课标要求 本单元主要围绕着“探讨未来生活”这个话题开展了多种教学活动，让学生学会 用一般将来时对未来生活进行描述或预测。根据《义务教育英语课程标准(2011 年版)》 (以 下简称《课程标准》)要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化 意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1.语言技能: 让学生想象未来的生活方式，并能够运用一般将来时进行语言表达。 2.语言知识: 学会使用 will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回 答；能够运用一般将来时谈论未来的生活；能够熟练运用表示数量的比较级词语；培 养学生理解课文中各个知识链的能力，并掌握阅读和写作的技巧。 3.情感态度: 能在语言规律认识学习的过程中，体会未来只可预测，不能掌控， 学会用积极的心态去面对未来的变化，树立环保意识、爱护地球；引导学生展望未来， 及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，让学生在潜移默化中反省自己的现状， 并不断改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值观。 4.学习策略: 通过与一般现在时、一般过去时的对比学习一般将来时；学习使用 归类的方法记忆词汇；在阅读中尝试概括段落大意，加强语篇的整体理解。 5.文化意识: 了解当今世界环境污染问题；了解未来机器人的发展趋势。 1 （二）教材分析 1.单元内容分析 Unit 7 Will people have robots?主要围绕“探讨未来生活”这一话题开展多种教学活动，学会使用 一般将来时，对未来生活进行描述和预测，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。 课 时 What Why（编写意图） How（语篇特点） （主要内容） 通过两人的对话切入，引 ● 通过学习本课了解本单元的 ● 文体：听力和对话 第 导学生对未来生活进行设 核心语法句型（一般将来时的 1 想，并通过听力内容了解 肯定句、否定句。 ● 结构：1a-1c是本单元的导入部 分；2a-2d以听说为主 课 未来的生活变化。接着通 ● 学习谈论对未来世界的预 时 过对话的形式谈论一百年 测，在真实的语境中再现目标 ● 语言：了解核心语法句型（一般 将来时） 后的生活。 语言的使用。 ● 文体：语法归纳 ● 结构：运用表格呈现了前面出现 的典型例句，帮助学生归纳，梳理本 单元的重要句子结构和语言点，并设 计了层层练习和活动。 学习一般将来时的用法， ● 通过学习本课了解语法一般 第 并总结归纳一般将来时的 将来时的表意功能和语言形式 2 肯定、否定、及疑问形式，（包括 there be结构在一般将 课 巩固练习一般将来时的运 来时中的用法）； ● 语言：了解一般将来时和一般过 去时的差别；掌握 there be句型在一 般将来时的应用；fewer ,more和 less 的用法。 时 用及可数名词及不可数名 ● 了解 more, fewer和 less表示 词的使用。 数量的用法。 通过给单词分类，让学生 ● 文体：听说 第 了解工作、交通方式和居 ● 通过本课的学习让学生复习 ● 结构：1a-1b是听前活动；1c- 1d 3 住地点的表达，通过一组 一般过去时、一般现在时，并 是听力步骤；1e是听后口语输出话 课 听力对话让学生了解两个 通过对比的方式进一步学习一 动。 时 小朋友对未来生活的设 般将来时的使用。 想，接着让学生练习对话。 ● 语言：复习一般过去时和一般现 在时，进一步学习一般将来时。 ● 文体：介绍机器人的短文 本单元阅读语篇谈论的是 ● 通过阅读短文，让学生体会 ● 结构：2a是读前活动；2b-2d是阅 到科技发展给人类带来的帮 读理解活动；2e是读后讨论拓展活 助，尤其是机器人在未来工作 动 未来的机器人的发展的话 题，其中涉及到机器人过 去和现在的状况，并主要 介绍了两派科学家对未来 机器人的发展的不同预 测。 第 4 课 时 生活中对人们的作用，同