3.3生态系统的物质循环课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3章 生态系统及其稳定性 3.3生态系统的物质循环 1 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 讨论1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 问题探讨 讨论2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？ 碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。 一、碳循环 请同学们自主阅读教材P61-63，小组合作思考讨论完成问题。 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 2.碳以什么形式通过什么途径进入生物群落；碳以什么形式通过什么途径在群落内部传递？ 3.生物群落中的碳以什么形式返回无机环境？通过哪些途径？ 4.请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。 5.碳循环与温室效应有什么关系？如何缓解温室效应？ 6.你如何看待人类活动对碳循环的影响？ 7.物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样改进农业生产方式？ 一、碳循环 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ （请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。） ②在生物体中： 主要是有机物的形式 ①在非生物环境中： 主要是CO2的形式 一、碳循环 任务1：分析碳循环的过程 5 遗体和排出物 摄食 燃烧 生产者 消费者 分解者 化石燃料 呼吸作用 光合作用 大气中的CO2库 分解作用 非生物环境 生物 群落 水圈中的CO2库 CO2 CO2 （有机物） 2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 呼吸作用 2.进入生物群落的途径： 3.碳在生物群落内传递的途径： 食物链（网） 生产者的光合作用、化能合成作用 1.流动形式 ①生物群落与非生物环境间：CO2 ②生物群落内部：含碳有机物 二氧化碳 5.碳循环的形式： 4.碳返回非生物环境的途径： ②分解者的分解作用 ①生产者、消费者的呼吸作用 ③化石燃料的燃烧 非生物环境 （ CO2 ） 生物群落 （有机物） 光合作用、化能合成作用 呼吸作用、分解作用 一、碳循环 7.实现碳循环的关键因素： 生产者和分解者 8.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器： 线粒体和叶绿体 6.碳在生物群落中传递的主要途径： 食物链、食物网 9.碳循环的特点： 具有全球性 10.碳循环具有全球性的原因： CO2能够随着大气环流在全球范围内进行 一、碳循环 8 碳循环图解中各成分的判定方法 生产者 大气中的CO2库 消费者 分解者 一、碳循环 规律： (2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。 (1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成分都指向C的为大气中的CO2库。 任务2：归纳总结物质循环的概念和特点 1：碳循环和氮循环有什么共同的特点？ 2：概括生态系统物质循环的概念？ 组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。 3：生态系统的物质循环中所说的“生态系统”指一般的生态系统还是生物圈？ 4：概括物质循环的特点？ 范围：生物群落和无机环境之间 生物圈 循环往复运动，全球性 二、生态系统的物质循环 大气中的温室气体(CO2、CH4、N2O等)相当于保温层。大气中CO2越多，地球上的温度升高就越快，这种现象就叫做“温室效应”。 ①原因 (2)森林、草原等植被遭到大面积破坏。 (1)化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放。 温室效应 一、碳循环 ②危害 气温升高 加快极地冰川融化 海平面上升 洪灾、旱灾不断 土地荒漠化加剧 ③防治措施 植树造林、减少煤、石油等化石燃料的燃烧 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。又叫生物地球化学循环（bio