第2课 回延安（学案）-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步学与练（统编版）

第2课 回延安 学习目标 重点难点 知识与能力 1.感知文章内容,体会作者感情。 2.品味语言,寻找、品读蕴含浓烈情感的语句，理解丰富的深情。 3.诵读、揣摩直接抒情和间接抒情的语言，分析多样的表达方式。 过程与方法 1.通读全文,圈画、归类富有地方色彩的词语，感受陕北风情，体会别样的延安。 2.感知陕北的民俗特色，把握诗的形式特点和语言特色。 情感态度与价值观 1.细读，体会诗人对“母亲延安”的深情。 2.悟读，理解延安的地域文化和延安精神。 教学重点 (1)品味语言,寻找、品读蕴含浓烈情感的语句，理解丰富的深情。 教学难点 (1)诵读、揣摩直接抒情和间接抒情的语言，分析多样的表达方式。(2)悟读，理解延安的地域文化和延安精神。 一、作者简介 贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县（今山东枣庄台儿庄人）人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长、中宣部副部长、文化部代部长等职务。建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》《中国的十月》《八一之歌》等有名的诗篇。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 二、故事背景 1956年，诗人回到阔别已久的延安，那是他曾生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，如今再一次见到它，感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。 三、文体知识 信天游是流传在中国西北广大地区的一种 。形式 ，每两句为一小节，押韵；有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表达比较复杂的意思；调子自由，单纯易唱；每段常转韵，多用 、 和 。 四、理解词义 登时： 。 糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。 对照：(人或事物)相比;对比。 鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。 几回回：一回又一回。 天南海北： 。 五、课文层次 第一部分： ， 是写回延安的激动喜悦； 第二部分： ， 回忆当年延安生活； 第三部分： ， 是写亲人欢聚畅谈的热烈场面； 第四部分： ， 是写延安城的新面貌； 第五部分： ， 歌颂延安光辉历史和展望未来。 六、问题归纳 1.《回延安》的五个部分分别写了些什么？用简短的话进行概括，并说一说这几个部分是按什么线索组织起来的。 2.诗歌第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的？          3.“手把手地教会了我”--在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎样写的，为什么这样写？