Unit 1 How tall are you PB Let's learn&Match and say （教案）人教PEP版英语六年级下册

Unit 1 How tall are you?教案 第四课时(B. Let’s learn ＆ Match and say) 教学目标 1.能听、说、读、写单词bigger，smaller，heavier，thinner，stronger； 能灵活运用比较级的单词及句型比较人和物的大小、胖瘦。（语言能力） 2.能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较；培养学生互帮互助的良好品质，教育其养成健康的饮食习惯。（文化意识） 3.能比较人物、事物的差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质） 4.培养学生的观察能力和运用知识的能力。（学习能力） 教学重点 掌握本课时五个形容词的比较级形式。 教学难点 掌握形容词heavy，thin，big的比较级构成形式，并能在实际交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision&Lead in 以唱含有形容词比较级的歌曲作为热身活动，活跃课堂气氛。再通过简单的问答复习B. Let's talk版块的句型，为本课的学习进行预热。同时Wu Binbin和Mike去远足的情景导入，完美衔接上个课时和本课时的内容。 · Warm up 1.Greetings T: Good morning, boys and girls! How are you today? Ss: ... 2.Let's sing 播放歌曲《My pets》的动画视频，教师引导学生跟唱。 T：Good! Do you want to be happier? Let’s watch a video and enjoy a beautiful song. You can try to follow it. 教师再次播放歌曲，分男生、女生阵营比赛。 · Revision Work in pairs PPT呈现问答内容，教师将学生分成若干小组，引导学生在小组内 进行问答。 How heavy are you? Who is heavier than you? _________. What size are your shoes? Whose shoes are bigger? _________. · Lead in PPT呈现Mike和Wu Binbin去远足的情景，引导学生看图回答问 题，回顾B. Let's talk版块Mike和Wu Binbin的鞋码以及比较结果。 Step 2 Presentation&Practice 用课本情境图来演示，直观教学bigger和smaller，stronger，heavier和thinner，使学生更直观地理解几组形容词比较级的意义。同时，渗透情感教育：1.同学之间互相帮助；2.少吃垃圾食品，多运动，你会更健康。 通过多种方式的运用输出，实现语言的真正内化。 · Presentation Let’s learn 1.教学新词bigger，smaller，stronger，heavier，shorter，thinner （1）PPT呈现课本情景图中的两双鞋子，引导学生比较鞋子大小， 教学单词bigger和smaller，并引导学生关注bigger的构成形式。 （2）教师提问，引导学生用完整的句子比较两双鞋子的大小。 （3）PPT呈现课本情景图中的Sarah和Zhang Peng，引导学生看图回答问题，比较Sarah和Zhang Peng的书包大小，比较他俩谁更强壮，并说说理由。教师及时渗透情感教育：尽力帮助朋友。 （4）教学单词stronger，并引导学生用完整的句子比较Sarah和Zhang Peng的强弱。 （5）PPT呈现课本情景图中的John和Jim，引导学生看图回答问题， 说出描述他们外貌特征的形容词thin和heavy。 （6）教学单词heavier和thinner，引导学生关注heavier和thinner的构成形式，并用完整的句子比较John和Jim的胖瘦。 （7）引导学生思考Jim为什么胖，及时渗透情感教育：少吃垃圾食品，多运动，你会更健康。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）Look and say—看课本情景图，引导学生用刚学的形容词比较 级描述物品和人物的特征。 （2）PPT呈现本课所学的五个形容词的原级及比较级，引导学生观察并总结形容词比较级的变化规则。 （3）PPT呈现形容词比较级的变化规则，教师一一解读。 （4）教师播放Let's learn部分的视频，学生观看并回答问题。 （5）师生共同核对问题答案。 （6）教师播放Let's learn部分的对话录音，学生跟读。 · Practice 1.Fill in the