Unit 1 How tall are you PB Let's check&Let's wrap it up&C Story time（教案）人教PEP版英语六年级下册

Unit 1 How tall are you?教案 第六课时(B. Let's check&Let’s wrap it up &C. Story time) 教学目标 1.能完成Let's check和Let's wrap it up版块的练习；能了解形容词比较级的变化规则。（语言能力） 2.能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较。（文化意识） 3.能在教师的指导下，根据获取的信息，归纳、概括共同特征。（思维品质） 4.培养学生概括与总结的能力，提高学生的自主学习能力。（学习能力） 教学重点 熟练掌握形容词比较级的变化规则。 教学难点 能整体把握形容词的比较级，并在实际情景中加以运用。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision 借助歌曲营造轻松欢快的课堂氛围。通过对比描述和给形容词比较级单词分类的活动，复习学过的形容词比较级及句型，也为接下来的学习作铺垫。 · Warm up Enjoy a song 播放歌曲《My small cat》的视频，教师可以鼓励学生拍手跟唱。 · Revision 1.Look, compare and say PPT依次展示三组图片：a elephant and a bird、a giraffe and a monkey、a boy and a girl，学生用形容词的比较级描述和比较他们。（老师可依据学生的情况控制PPT的句子提示程度） T: Look at picture, can you use the comparative forms of adjectives to describe them? Ss: ... T: For example, the elephant is ... and ... than the bird. The bird is ... Ss: The elephant is bigger and heavier than the bird. The bird is smaller and thinner than the elephant. T: Great! Let’s move to the next picture! ... 2. Group the words PPT呈现若干组配图片的形容词原级及比较级，学生尝试根据比较级的变化规则给单词分类。 Step 2 Presentation&Practice 培养学生听前先预测的习惯，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。 鼓励学生自己观察单词变化并总结规律，培养学生的自主学习能力。 · Presentation&Practice Let's check 1.PPT呈现Let’s check版块的四组图片，学生观察并谈一谈图片。 T: Look at the pictures! What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures? Ss: ... 2.播放Let's check版块的音频，学生听录音并勾出正确图片。随后师生共同核对答案，可以请学生说一说选择该图片的原因。 3.再次播放音频，学生根据听到的内容完成练习，然后核对答案。 4.PPT依次呈现四段听力文本，划出解题关键句。播放音频，学生 跟读。 Let's wrap it up 1.PPT呈现Let’s wrap it up版块的三对例词，请学生观察并尝试总 结形容词比较级的变化规则。 2.PPT呈现形容词比较级的变化规则，教师逐条讲解，学生齐读。 3.学生在书上写出Let's wrap it up版块形容词的比较级，然后师生共 同核对答案。最后请学生齐读单词。 Step 3 Consolidation&Extension 通过趣味故事，帮助学生复习巩固本单元所学的语言知识，并增加语言的输入，拓展学生关于足球的认识。 Story time 1.PPT呈现踢足球的情景，教师询问关于足球及守门员的问题，学 生自由谈论。 T: Can you play football? Have you ever been a goalkeeper? What’s the meaning of the word ‘goalkeeper’? Ss: ... T: The goalkeeper is very important in a football team. Today we will read a story about a football goalkeeper. 2.PPT呈现故事图片，教师介绍故事背景并提问：How many animals i