Unit 1 How tall are you ？PA Let's learn&Do a survey and report （教案）人教PEP版英语六年级下册

Unit 1 How tall are you?教案 第二课时(A. Let’s learn ＆ Do a survey and report) 教学目标 1.能听、说、认读单词younger，older，taller，shorter，longer；能听、说、读、写句子“—How tall are you? —I’m 1.61 metres.”“I’m taller.”“You’re older than me, too.”；能运用本课所学词汇描述人物的外貌特征，并运用本课所学句型描述和比较人物的身高和年龄。（语言能力） 2.能感知事物多样性，在理解的基础上做初步的比较。（文化意识） 3.能比较人物、事物的差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质） 4.能积极参与小组调查活动，大胆比较和交流。（学习能力） 教学重点 1.熟练掌握单词younger, older, taller, shorter, longer。 2.能灵活运用比较级的句型进行身高、年龄的比较。 教学难点 能在实际生活中运用比较级的句型来描述和比较年龄和身高。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision 通过看图片说说谁高，复习上一个课时学习过的句型。而看图说反义词的游戏，旨在复习以前学过的形容词。随后创设情境，看图填空，引入主题，承接新知，为下一步的对比学习做铺垫。 1.Find and say: Who is taller? PPT出示主情景图，教师引导学生观察图片，说一说谁更高。可 适时展示两个例句，然后引导学生说出更多的句子。 T: Boys and girls, look at the picture, who is taller? You can use the Sentence“... is taller than ...”. Ss: ... T: Right! For example, Zoom is taller than the small dinosaur. Sarah is taller than Amy. Can you say more? Ss: ... 2.Game: Say the opposite words （1）PPT呈现西瓜和草莓，教师引导学生观察大小说出big&small。 T: Look, What are they? Ss: A watermelon and a strawberry. T: Great! How is watermelon? How is strawberry? Ss: The watermelon is big. The strawberry is small. T: Yes! Big and small! （2）PPT呈现猴子和兔子，教师引导学生观察尾巴说出long&short。 （3）PPT呈现姐姐和弟弟，教师引导学生观察身高说出tall&short。 3.Look and fill in the blanks PPT依次呈现三组对比图片以及三组句子，复习巩固五年级学习过的描述人物/事物特征的形容词及句型。 Step 2 Presentation&Practice 沿用Revision部分创设的情境，帮助学生从三组形容词的原级自然过渡到比较级，能自主学习新单词和总结比较级的构词规律。再回归A. Let’s learn部分，进一步学习与巩固。 通过课本图片输出练习，再进行完整的句型总结，最后用新图强化输出，形成闭环。 · Presentation Let’s learn 1.教学新词older，younger，taller，shorter，longer （1）PPT再次呈现Revision部分的第一张对比图片，引导学生比较 奶奶和孙子的年龄，教学单词older和younger。 （2）PPT呈现第二张对比图片，引导学生比较长颈鹿和猴子的身高， 教学单词taller和shorter。 （3）PPT呈现第三张对比图片，引导学生比较两个女孩裙子的长度，教学单词shorter和longer。 （4）引导学生观察形容词原级和比较级，总结比较级的构词规律。比较级通常是在原词后加-er，发/ə/音。 （5）单词操练：说出老师所说单词的反义词。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）Look and say—看图回顾课本人物及描述Miss White的特征。 （2）教师播放Let’s learn版块的音频，学生听录音填空（John的身 高数据）。 （3）引导学生对比三组课本人物，说出新词taller-shorter，younger- older，shorter-longer。 （4）教师播放Let's learn版块的视频，学生