第1.1课 《氓》（分层练习）-2023-2024学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修下册）

1.1 《氓》 分层练习 一．阅读下面诗歌,完成1~8题 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 1．下列各组句子中，每组都含有通假字的一项是（   ） A．岁亦莫止/竞周容以为度 B．于嗟鸠兮/宁溘死以流亡兮 C．匪来贸丝/何方圜之能周兮 D．渐车帷裳/来吾道夫先路 2．对下列各句中的加点词语理解错误的一项是（ ） A．匪来贸丝，来即我谋 匪：非，不是 B．女也不爽，士贰其行 　 爽：爽快，干脆 C．匪我愆期，子无良媒 　 愆：拖延 D．以尔车来，以我贿迁         贿：嫁妆 3．下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A．来即我谋 即：马上 B．将子无怒 将：愿，请 C．无与士耽 耽：沉溺 D．女也不爽 爽：过失，差错 4．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是（ ） ①言既遂矣，至于暴矣 ②静言思之，躬自悼矣 ③信誓旦旦，不思其反 ④反是不思，亦已焉哉 A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④相同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之一。 B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，多为周代宫廷乐曲歌词。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 C．《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。 D．《离骚》是一首政治抒情诗，诗中的一些情节反映了当时的历史事实，同时它也是我国古代最长的抒情诗。 6．对一、四两段诗歌内容和手法的说明，下面错误的一项是（   ） A．第一段写的是古代青年男女的求婚经过：氓诚恳求婚，“我”热情相送。 B．从第一段看，古代青年男女恋爱是讲究媒妁之言的，没有媒人恋爱是不合礼法的。 C．第四段写的是婚后“我”遭遗弃的情况：氓家庭贫寒，遭受水灾，“我”被遗弃。 D．第四段在表现手法上运用了托物起兴的方式，由桑叶变黄引起并比喻氓的变心。 7．下列选项中，对这首诗分析不恰当的一项是（ ） A．这首诗是一个被遗弃的女子的自诉，她叙述了自己从恋爱到结婚再到被遗弃的过程。 B．这首诗叙述很完整，大体按照了事件发展顺序，采取了叙述和描写相结合的手法。 C．“桑之落矣，其黄而陨”用桑叶由绿变黄比喻女子的年老色衰，同时又引出下文女子被遗弃。 D．这首诗首章写订婚，次章写结婚，第三章写被遗弃，第四章写受虐待，第五章写得教训，第六章写决绝之心。 8．对下列四句诗艺术手法的分析，不正确的一项是（   ） A．“桑之落矣，其黄而陨”，用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。 B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”，用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；爱情是美好的，但太痴情易上当。 C．“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”，这是用赋的手法写男子向女子求婚，既表现了男子的狡黠、急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔。 D．“淇则有岸，隰则有泮”，兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。 二、根据情景补写句子 9.（1）《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子：“________，________。” （2）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子：“________，________。” （3）《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句：“________，________！” （4）《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子：“________，________。” （5）女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中，集中体现在“________，________”两句中。 （6）《氓》中女主人公说明不立即答应