第26课《西门豹治邺》（第一课时）（学习任务单）-【上好课】四年级语文上册高效课堂系列（统编版）

第26课 西门豹治邺 第一课时 学习任务单 任务一：设置悬念，揭示课题 1.分享自己搜集到的西门豹资料。 2.齐读课题《西门豹治邺》，从标题中我们获得了哪些信息？ 任务二：初读课文，梳理内容 1.自读课文。 （1）要求：以较快的速度默读课文，圈画出生字词。读完后想一想故事中有哪些人物。 （2）自读课文。 2.认读词语，交流识记方法。 西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱 徒弟 提心吊胆 磕头 淌血 开凿 灌溉 3.梳理情节，把握主要内容。 （1）引导：请同学们快速阅读课文，故事中的主要人物有哪些？ （2）交流：西门豹、老大爷、巫婆和官绅、老百姓。 （3）回顾：想一想人物与人物之间发生了什么事。 （4）概括主要内容。 （　　　　　）➤（　　　　　）➤兴修水利 （5）启发思考：你能将三个部分连起来，说说本文的主要内容吗？ 任务三：聚焦言行，感受智慧 1.引导交流：请快速浏览课文，课文哪些自然段写了西门豹惩治恶人的经过？ 2.聚焦重点词句，说清西门豹惩治恶人的经过。 （1）小组合作：默读课文第10～15自然段，想一想：西门豹惩治恶人经历了哪几个阶段？用横线画出描写西门豹言行的句子，照样子提取关键词，试着填写学习单。 学习单 实施步骤 怎么说 怎么做 救下姑娘 新娘不漂亮 留下 惩治巫婆 重选，麻烦巫婆去说一声 把官绅头子投进漳河 催巫婆和官绅头子，河神把他们留下了 ①小组合作学习，补全表格。 ②小组在全班进行展示，做到每个成员都有展示的机会。 ③根据表格内容，练习说清楚西门豹惩治恶人的经过。 3.细读文段，感受西门豹的智慧。 思考：西门豹的智慧究竟体现在哪里？品读相关语句，在感受最深的地方做批注。 4.引导小结西门豹惩治恶人的妙处： 5.引导：梳理了西门豹惩治恶人的经过，你觉得西门豹是一个怎样的人？ 5.小组内分角色朗读这一部分，要求读出西门豹的不动声色，巫婆和官绅的害怕惊恐，读出西门豹惩治巫婆和官绅方法的巧妙。 作业设计 1.将课文多读几遍，熟悉故事内容。 2.抄写本课生字和词语。 3.完成分层作业。 参考答案 任务一：设置悬念，揭示课题 2.齐读课题《西门豹治邺》，从标题中我们获得了哪些信息？ 人物是西门豹，事件是治邺，“治”是治理之意，“邺”是地名，指邺县；标题人物加事件，题目概括文章的主要人物和内容。 任务二：初读课文，梳理内容 3.梳理情节，把握主要内容。 （3）回顾：想一想人物与人物之间发生了什么事。 西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。 西门豹狠狠地惩治了祸害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。 西门豹带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。 （4）概括主要内容。 （摸清底细）➤（惩治首恶）➤兴修水利 （5）启发思考：你能将三个部分连起来，说说本文的主要内容吗？ 西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。 任务三：聚焦言行，感受智慧 1.引导交流：请快速浏览课文，课文哪些自然段写了西门豹惩治恶人的经过？ 2.聚焦重点词句，说清西门豹惩治恶人的经过。 （1）小组合作：默读课文第10～15自然段，想一想：西门豹惩治恶人经历了哪几个阶段？用横线画出描写西门豹言行的句子，照样子提取关键词，试着填写学习单。 ③根据表格内容，练习说清楚西门豹惩治恶人的经过。 西门豹以新娘不漂亮为理由，救下了姑娘。紧接着，西门豹让巫婆去跟河神说要重选漂亮的，让卫士把巫婆投进了漳河。然后，西门豹让官绅头子去催巫婆，把官绅头子也投下了漳河。过了很久，西门豹让剩下的那些官绅去催巫婆和官绅头子，并要把他们投进河里，吓得他们纷纷求饶。西门豹又等了一会儿，说河神把他们留下了，放了那些官绅。 3.细读文段，感受西门豹的智慧。 思考：西门豹的智慧究竟体现在哪里？品读相关语句，在感受最深的地方做批注。 句子一：西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” 说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 句子二：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” 说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 句子三：那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！” 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 句子四：老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 4.引导小