21.2 电磁波的海洋（学历案）-【学历案】九年级物理全一册教学评一致性同步备课资源（人教版）

第 2 节 电磁波的海洋 学校：________ 班级________ 学生姓名：________ 综合评价等级：________ 【主题与课时】： 人民教育出版社九年级第二十一章第 2 节电磁波的海洋（1 课时） 【学习目标】： 1.通过演示，了解电磁波产生的条件，能举例说明电磁波的存在，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。 2.通过类比水波、声波，了解电磁波在真空中的传播速度，知道波长、频率和波速，提高学生分析辩证能力。 3.通过阅读、观察图表,认识电磁波在不同波段的作用，了解电磁波的应用，体会物理对人类生活和社会发展的影响。 【设计分析】： 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知 识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 概念性知识 √ √ √ √ 2 程序性知识 √ √ √ 3 概念性知识、程序性知识 √ √ √ √ √ 【评价任务】： 1.独立完成反馈练习 1（检测目标 1） 2.独立完成反馈练习 2（检测目标 2） 3.独立完成反馈练习 3（检测目标 3） 4.独立完成“检测与作业”（检测目标 1、2、3） 【资源与建议】： 1.作为电磁学这部分的最后一章，学生已经有了电磁感应等知识，并且学过了声波，这样学生了解电磁波的知识就有了一定的基础。 2.本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历了“观察—思考—结论”的过程。由于物理与生活、社会有着极为紧密和广泛的联系，在课堂上不可能将庞大数量的信息在有限的时间内塞给学生。因此教学上应该让学生通过阅读教科书和补充材料来收集各种形式的信息，同时开展调查研究和讨论展示进行学习。 【学习过程】： 一、目标引学： 【想一想】： 2013年6月20日,女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课,讲授失重环境中的物理现象等,成为中国首位“太空教师”。王亚平是靠什么与地面建立联系,实现信息传递的? 二、预习展示： 1．迅速变化的 产生电磁波。 2.电磁波在真空中的速度是 。 3.电磁波的应用有 和 等（举例说明）。 预习展示评价量规 评价 等级 A B C 能够独自科学、流畅地 说出各知识点 在同伴互助下能完整地 说出各知识点 在师生帮助下仍不能完整 地说出各知识点 三、探究新知： 学习任务一：电磁波是怎样产生的？（指向目标 1） 【自主学习】：阅读课本P150“电磁波是怎样产生的” 【设疑】： 演示电磁波的产生实验时,你认为有哪些注意事项? 为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声? 【提示】： 让电池的负极与一根导线连接,将导线的另一端与正极摩擦,同时将附近的收音机打开。 【演示】：电磁波的产生 【小结】： 迅速变化的电流激起电磁波。导体中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。变化的电流(电场)→变化的磁场 反馈练习1：（检测目标1） 1.2018年3月30日，我国成功发射第30、31颗北斗导航卫星。北斗卫星向地面传递信息是通过（ ） A．超声波 B．次声波 C．电磁波 D．红外线 学习任务二：电磁波是怎样传播的？（指向目标2） 【想一想】： 木棍在水面上振动,通过使水振动向外传播形成水波。你知道水波在传播的过程中有哪些特征吗? 【小结】： 凸起的最高处叫做波峰,凹下的最低处叫做波谷,邻近的两个波峰(或波谷)的距离叫做波长,1 s内有多少次波峰或波谷通过,波的频率就是多少。 【提出问题】： 水波、声波的传播也有快有慢,用来描述波传播快慢的物理量叫做波速。电视塔发射电磁波也像声音的传播那样，需要介质吗？ 【演示】： 把一个移动电话放入真空罩中，给这个电话打电话，这个电话能够收到此信号吗？ 【结论】： 手机依然能接收到信号,说明电磁波可以在真空中传播。电磁波的传播不需要介质。月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波可以在真空中传播，所以宇航员在月球上用电磁波来通信。 【读一读】： 阅读教材P151，“声音的传播需要靠……目前公认的数c=2.99792458×108 m/s”，回答下列问题： 1.电磁波在真空中的波速是多少吗? 2.说出电磁波可以在真空中传播的事例。 3.电磁波频率的单位是什么？ 反馈练习2：（检测目标2） 2.下列说法中，正确的是（　　） A．电磁波的频率越高，传播的速度就越大 B．电磁波可以在真空中传播 C．手机间通话靠超声波传递 D．微波不具有能量 评价等级标准 评价