21.4 越来越宽的信息之路（学历案）-【学历案】九年级物理全一册教学评一致性同步备课资源（人教版）

第4节越来越宽的信息之路 学校：________ 班级________ 学生姓名：________ 综合评价等级：________ 【主题与课时】： 人民教育出版社九年级全册第二十一章第4节越来越宽的信息之路（1课时） 【学习目标】： 1.通过阅读课本，小组讨论交流，说出微波通信和卫星通信的优点。崇尚科学，乐于思考，具有探索的好奇心和求知欲，体验战胜困难、解决问题的喜悦，严谨认真，实事求是，善于跟他人分享与交流合作。 2.通过阅读课本，自制的"光沿水流传能播"实验装置、小组讨论交流，说出自主光纤通信的原理和优点、网络通信的组成和通信形式。提升科学探究能力，发展科学思维能力。体会物理学对人类认识深化及社会发展的推动作用。 【设计分析】： 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知 识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 概念性知识 √ 2 程序性知识 √ √ 【评价任务】： 1.独立完成反馈练习 1 、2（检测目标 1） 2.独立完成反馈练习 2（检测目标 2） 3.独立完成“检测与作业”（检测目标 1、2、3、4） 【资源与建议】： 1.本节课主要内容有卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。本节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。 2.学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关课件，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 3.本节内容主要是通过学生观察和生活实例展现，使学生体会到物理与社会生产、生活实际的联系，激发了学生的学习兴趣；另一方面通过给小组设计不同的调查任务，引导学生学会利用媒体、网络等知识资源搜集资料，培养他们的知识的搜集与整理、同伴之间的互助合作能力。本节内容很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力，激发学生的学习兴趣。 【学习过程】： 一、目标引学： 北斗卫星通信，已在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信授时、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用。提高我们国家的安全防范能力、应急救援能力和国家的科学探索能力。 【想一想】： 它与飞鸽传书、烽火戏诸侯传递的信息量一样多吗？ 二、预习展示： 1.信息理论表明：作为载体的电磁波，　___　越高，在相同时间内传输的　___就越多。 2.在地球上空均匀配置　___　颗卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，从而实现了　___　。 3.光也是一种比微波频率更高的电磁波，而激光则是频率　___　，方向 　___　的光. 三、探究新知： 学习任务一：微波通信和卫星通信（指向目标 1） 【读一读 想一想】： 阅读课本P158--P159 “微波通信和卫星通信”的内容，将下列问题的答案从书中划出来。（比一比，看谁找的快） １.为什么要用微波通信（微波通信的优点）？ ２.微波通信有什么不足？ ３.微波中继站的作用是什么? ４.微波中继站的建立在距离上有什么要求? ５.在遇到雪山、大洋，根本无法建设中继站时，能否用用地球的天然卫星---月球作为一个中继站，实现微波通信？ 6.通信卫星有什么特点？ 7.要想实现全球通信至少需要几颗同步卫星? 【表现性评价任务】： 合上课本， 四人一组轮流向其他三名同学把相关知识介绍给同桌，并记录完成情况，组长做好记录。 评级等级标准 评级 等级 A B C 能够认真快速正确地完 成反馈 在小组互助下能正确地 完成反馈 在小组互助下仍不能正确 地完成反馈练 【看一看】： 观看“人造卫星”视频 【想一想】： 通信卫星的板状两翼有何功能？ 【做一做】： 1.下列说法正确的是（  ）（检测目标 1） A.无线电波的波长越短，相同时间内传输的信息就越多 B.无线电波的波长越长，相同时间内传输的信息就越多 C.无线电波的频率越低，相同时间内传输的信息就越多 D.无线电波的速度越快，相同时间内传输的信息就越多 2. 微波通信需要中继站,其原因是 (　　) （检测目标 1） A.微波信号衰减特别快 B.微波信号传播速度