第五单元(积累与阅读手册)-【江西标准卷】2023-2024学年八年级语文上册（统编版）

人教语文八年级（上】 这历 第五单元 标准卷 →》》 →》》 基础知识归纳 一、字音（给加点字注音】 轧扁( ) 行旅( 1.生难字 轧钢( ) 改行( ) 纳( 鳍( 轧账( ) 道行( 汝河( ) 饮涧( 二、字形（根据拼音写汉字】 铺砌( 桥墩( 雄kuà( 残sin( 侵略( ) 轩榭( ) kuǎ塌( ) yin落( ) 池沼( 映衬( 推chng( 回ang( 丘壑( ) 嶙峋( 鬼sui( ) 寥kuo( 蔷薇( 雕镂( 联ji( ) [zhu6磨( ) 斟酌( ) 瞻仰( ié问( ) zhu6食( ) 挑衅( ) 旌旗( 城guo( 序mù( ) 天堑( 嘉立( don煌( ) 薄mù( 金蜣( 隧道( 三、词语（根据解释写出相应的词语）】 黏土( ) 涂墁( ) :朴素而有古代的风格。 恶劣( ) 防御( ) :十分推重。 臃肿( 罅隙( :比喻重大事件的开端。 徘徊( ) 孵化( :写字写得不好的一笔：绘画中 跳蚤( 车撤( ) 画得不好的部分：诗文中写得不好的词句。 寻觅( ) 喧嚣( ) :指随声附和，也指不该相同而 汴梁( 擅长( 相同。 田畴( 岔道( ) :枯瘦的样子。 簇拥( 舳舻( ) :考虑事情、文字等是否可行或 沉檀( 宏敞( ) 是否适当。 摄取( 遒劲( :高耸地立着 生卒年( 长途跋涉( :从现在往以前推。 春寒料峭( )摩肩接踵( :怀着敬意看。 长而不冗( 络绎不绝( :借端生事，企图引起冲突 2.多音字 或战争。 (倒悬( ) 纤维( :声音杂乱，不清静。 倒戈( ) 纤夫( :形容微寒（多指春风中还有 惟妙惟肖( )暴晒( 寒意)。 姓肖( 一暴十寒( :爬山过水，形容旅途艰 21 :雄健有力。 :应该有的都有了，表示一切 :彼此在耳朵边低声说话 齐备。 :没有相同的：没有可以相比的。 :肩挨肩，脚碰脚。形容人很 :指精巧奇妙到了极点，在同类 多，很拥挤。 事物中没有能与之相比的 :(人、车等)往来不断，前后相接。 :形容描写或模仿得非常好，非 四、文学常识 常通真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。 1.《中国石拱桥》的作者是我国著名桥梁专 :在本地找需要的材料。比喻 家、教育家 ,他主持修建了我国 不依靠外力，充分发挥本身的潜力。 第一座由中国人自己建造的公路铁路两用 :根据各地的具体情况，制定适 桥 课文介绍了中国 宜的办法。 石拱桥的特点、桥梁事业的发展及其取得 :出于自己的创造。指不抄袭、 光辉成就的原因 模仿别人。 2.《苏州园林》原题为《拙政诸园寄深眷一一谈 :重重叠叠的山峰。 苏州园林》。作者是 ,原名叶绍 :高矮错落有致，无论俯视还是 钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀 仰视都会形成美好的姿态。 的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说 :形容服饰、陈设等非常华丽。 》,短篇小说集《隔膜《火灾》，散 文中形容花开后的艳丽多姿。 文集《西川集》和童话集《 》等。 :另有一种巧妙的心思（多指文 3.《蝉》的作者 (人名)是法国著名 学、艺术方面创造性的构思) 的 家、作家，被誉为“昆虫界的 :(姓名、事迹、精神等)永远流 荷马”，代表作是《 》。课文科学 传，不磨灭。 而具体地说明了蝉的 和 :形容形象高大，气概雄伟 豪迈。 4.《清明上河图》是 (朝代)宫廷画师 :形容情绪、语调激动昂扬而充 (人名)创作的。《东京梦华录》 满正气。 是 (朝代)孟元老所作的一部 :对违反道德的行为丝毫没有 著作，追述了北宋都城汴梁的城市风 反感或犹豫：或不考虑对人对事情的利害关 貌、岁时物产、风土习俗等。 系，没有顾虑。 5.说明文是一种以 为主要表达方式 :没安好心，怀有恶意，有着不 的文章体裁。它具有知识性、通俗性、条理 可告人的目的 性三大特点。按语言风格，可分为 :心里一点儿不受感动：一点儿 说明文和 说明文；按说明对象的 也不动心。指对应该关心、注意的事情毫不 性质，可分为 说明文和 关心，置之不理。 说明文。说明文常用的说明顺序有时间顺 :指国内的变乱和外来的祸患： 序、空间顺序和逻辑顺序；常用的说明方法 也指内部的纠纷和外部的压力。 有举例子、打比方、列数字、作比较、分类 :船只首尾衔接。 别、禁状貌、下定义，作诠释、引资料、列图 :没有空闲的时间看一眼。 表等。 ：一切齐全，应有尽有。 22 素养阅读训练 (一)战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.这首诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面描写得淋漓尽致，从诗句中可 以感受到将士们内