4.6 超重和失重 导学案-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

新世纪学校12月12日 高一物理导学案 校训：培养好人 造就能人 雕塑名人 §4.6超重和失重 新授课 【课前准备】学案、教材 笔记本 练习本 练习册 知识体系本 错题本（按顺序摆好） 好学而不勤问非真好学者。目标 计划 行动 反思 【常规要求】坐姿端正，回答问题声音洪亮，条例清晰，举左手且四指并拢要直 1、 前提测评--限时3 分钟，基础知识错3个以内为合格，否则过日清。 1.牛顿第二定律表达式 。 2.运动学公式 （1）v-t的关系： 初速度为0： （2）x-t的关系： 初速度为0： （3）v-x的关系： 初速度为0： （4）平均速度： 初速度为0： 预习检测 一、重力的测量 1.方法一: (1)测量物体做自由落体运动的加速度g; (2)用 测量物体的质量m; (3)利用牛顿第二定律得: 。 2.方法二:利用力的 对重力进行测量。将待测物体悬挂或放置在测力计上,使它处于 状态,这时测力计的示数反映了物体所受的 大小。 二、超重和失重 超重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 物体所受重力  失重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)　 　物体所受重力  完全 失重 加速度下降过程中a=　 　,体重计的示数为0,物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力  【能力提升】----知识的深入理解 判断正确 1.用弹簧测力计测量重力时,弹簧测力计的示数一定等于物体的重力大小。 (　　) 2.物体重力大小G=mg是根据牛顿第二定律确定的。 (　　) 3.人站在体重计上静止不动时视重等于重力。 (　　) 4.物体处于超重状态时重力增大了。 (　　) 5.做自由落体运动的物体处于完全失重状态。 (　　) 二、学习目标 1.准确说出超重与失重的产生条件及其生活中的现象。(物理观念) 2.能用牛顿第二定律解释生活中的现象，注意事项。（关键能力） 3.能根据所学知识，对实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理----挑战能力目标 三 围标 自主学习:教师请同学演示体重秤上演示超重和失重 题组训练 【题组一】从加速度的角度判断超重、失重 限时9分钟 1 如图, 跳高运动员起跳后向上运动,越过横杆后开始向下运动,则运动员越过横杆前、后在空中所处的状态分别为 (　　) A.失重、失重　　　B.超重、超重 C.失重、超重 D.超重、失重 2 (多选)有一种大型娱乐器械可以让人体验超重和失重,其环形座舱套在竖直柱子上(如图所示),由升降机送上几十米的高处,然后让座舱自由下落。落到一定位置时,制动系统启动,座舱做减速运动,到地面时刚好停下。下列说法正确的是 (　　) A.座舱自由下落的过程中人处于超重状态B.座舱自由下落的过程中人处于失重状态 C.座舱减速下落的过程中人处于超重状态D.座舱下落的整个过程中人处于失重状态 能力提升 3 (多选)假设蹦床比赛时运动员仅在竖直方向运动,通过传感器将蹦床面与运动员间的弹力随时间的变化规律在计算机上绘制出如图所示的曲线,当地重力加速度g取10 m/s2,依据图像给出的信息可知,运动员的质量和运动员离开蹦床上升的最大高度分别为 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　 A.60 kg B.50 kg C.1.6 m D.3.2 m 【题组二】 超重和失重的计算 4 (多选)电梯的顶部挂一个弹簧测力计,测力计下端挂了一个质量为1 kg的重物,电梯匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为10 N,在某时刻电梯中的人观察到弹簧测力计的示数变为12 N。关于电梯的运动(如图所示),以下说法正确的是(g取10 m/s2) (　　) A.电梯可能向上加速运动,加速度大小为2 m/s2B.电梯可能向下加速运动,加速度大小为4 m/s2 C.电梯可能向上减速运动,加速度大小为4 m/s2 D.电梯可能向下减速运动,加速度大小为2 m/s2 5大型商场(超市)为了方便顾客上下楼,都会安装自动扶梯。自动扶梯一般分为两类:一类有台阶,另一类无台阶,两类自动扶梯分别如图甲、乙所示,为了节约能源,在没有顾客乘行时,这两类自