9 枫树上的喜鹊 第二课时（课件）-统编版语文二年级下册

9 枫树上的喜鹊 第2课时 课文回顾 你可以找到四个含有“我喜欢”的句子吗? 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 课文解读 默读5—12自然段,思考:这几段话写了几个场景?请简单概括每个场景的内容。 两个场景 (5—8段)喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 (9—12段)喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 写出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育,也反映了“我”观察得很仔细。 排比句 喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么? 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。 从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真 快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是 、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” 今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” 我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 我真高兴啊! 9 枫树上的喜鹊 试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。 小花猫可调皮了,一会儿玩玩妈妈的毛线球,一会儿嗅嗅爸爸的盆栽,一会儿看看我在做什么。 “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是 、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” 同喜鹊阿姨相比,喜鹊弟弟的声音有什么不同? 联想 ! ! ! , , 喜鹊弟弟声音稚嫩,小心翼翼。 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” 我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 联想 想象丰富,富有童真童趣。 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。 从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真 快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是 、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……” 今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” 我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 我真高兴啊! 9 枫树上的喜鹊 我真高兴啊! 回顾课文,想一想:什么事让“我”高兴? “我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话,所以“我”高兴。 学完课文,你觉得“我”是一个怎样的孩子? “我”是一个富有童真童趣,想象力丰富,热爱大自然的孩子。 喜鹊窝 喜欢极了 枫树上的喜鹊 枫树 喜爱喜鹊 发现窝里有几只小喜鹊 喜欢极了 喜鹊弟弟长得真快 好极了 听喜鹊对话 真高兴 课文梳理 写字指导 教 游 戏 母 “教”字是左右结构,左右两边注意穿插避让,子的横变成提。 “游”字是左中右结构,左边和中间要写得瘦长,右边要略高一些,三部分写紧凑。 写字指导 “戏”字是左右结构,左边的“又”因为避让捺变成长点,右边的斜钩要写得舒展,最后一笔是点