10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

导入新课 这首诗歌告诉我们什么道理？ 世界是这样的美丽 ——汪国真 世界是这样的美丽 让我们把生命珍惜 一天又一天 让晨光拉着我 让夜露挽着你 只要我们拥有生命 就什么都可以争取 一年又一年 为了爱我们的人 也为了我们自己 生命是宝贵的，我们要努力让自己的生命绽放生命之花，让生命更有意义。 第十课 第一节 感受 的意义 2 探究一：人为什么活着？ 古希腊哲学家苏格拉底 未经思考的人生不值得一过。 你是否思考过人生？ 人为什么活着？ 你曾听说过怎样的答案？ 品尝美食 挣钱养家 学习知识 环游世界 成就自我 拯救世界 改变世界 帮助他人 探究一：人为什么活着？ 人们的回答也许各不相同。 探究二：怎样的一生是值得的？ 这样的人生值得过吗？ 为什么？ 演讲家尼克·胡哲 世界杯大使“半身男孩” 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 探究二：怎样的一生是值得的？ 这样的人生值得过吗？为什么？ 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 他是一位真正的耕耘者，一生致力于杂交水稻的研究、应用和推广，为我国的粮食安全，农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 袁 隆 平 探究二：怎样的一生是值得的？ 这样的人生值得过吗？为什么？ 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 总结 2、怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 合作与探究 结合两段视频，说说他们的一生是值得的吗？ 劳动者的工作日常 十位科学家访谈 合作与探究 普通劳动者 科学家 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 探究三：如何认识生命的意义？ 这个哲理故事给了我们哪些启示？ 热爱自己、看中自己，你的生命就有意义。生命的意义在等待我们去发掘。 探究三：如何认识生命的意义？ 探究与分享： 回忆你生命中难忘的经历，说一说这些经历对你的生命有怎样的意义。 当我 时， 我感受到自己生命是有意义的。 探究三：如何认识生命的意义？ 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义。他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事? 胡适先生的话告诉我们应该如何认识生命的意义？ 探究三：如何认识生命的意义？ 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义。他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事? 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造. 总结 3、如何认识生命的意义？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 知识拓展 作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起） 1、努力学习，上好每一节课。 2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 4、孝敬父母，尊重长辈。 5、树立远大理想并不断奋斗。 教师寄语 生命的意义需要自己发现和创造，你想过怎样的生活，怎样创造你想要的生活，这些都掌握在同学们自己的手中，希望同学们能珍惜生命中的每一天，让每一天都充实，每一天都精彩，绽放属于自己的生命之花！ 课堂小结 感受生命的意义 一、生命的追问 二、发现我的生命 人为什么活着？ 怎样的一生是值得过的？ 原动力 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 自己的人生 付出爱心 人类共