第二单元 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立 教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

教学目标 1．知道第一个五年计划制定的背景；了解和掌握第一个五年计划的基本任务；知道第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；知道第一届全国人民代表大会的主要内容，了解其意义；分析中华人民共和国第一部宪法的性质。 2．通过指导学生利用“第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图”，说明我国工业和交通运输业所取得的巨大成就，培养学生读图识图能力；引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。 3．感知中国共产党在领导经济建设和民主法治建设方面所进行的探索和努力，引导学生加深对中国共产党的热爱。 教科书分析 上一课学习的土地改革为工业化建设准备了条件，为进一步巩固政权，加快经济发展步伐，我国制定了第一个五年计划，开始进行工业化建设。经济发展既是我国民主法制建设的基础，又为下一课将要学习的三大改造奠定了物质基础。因此，本课在整个中国现代史中占有重要地位，既承接了前面学过的内容，又为学习后面的知识起到铺垫作用。 本课共两个部分，即第一个五年计划、人民代表大会制度的确立。主要讲述了我国第一个五年计划的制定背景、基本任务以及工业和交通运输业方面的主要成就；第一届全国人民代表大会的主要内容和意义，中华人民共和国第一部宪法的性质。教学重点是第一个五年计划的基本任务和主要成就，中华人民共和国第一部宪法的性质和意义。教学难点是制定第一个五年计划的背景和中华人民共和国第一部宪法的性质。 课时安排 建议用1课时完成本课教学。 学科网（北京）股份有限公司 一、导入新课 播放歌曲《老司机》： 想当年我十八就学会了开汽车啊 摆弄那个外国车呀 我是个老内行啊 可就是啊 没见过 中国车啥模样啊 盼星星盼月亮啊 盼的那个国产汽车真就出了厂 转一转这黑黝黝的方啊方向盘那 摸一摸明亮亮的玻璃窗啊 看一看仪表上的中国字啊 按一按小喇叭也清澈的又嘹亮啊 这声音啊叫的我 眼发湿啊心发慌啊 脚乱动手乱忙啊 也不知国产汽车有股啥力量 过渡：这首欢快的歌曲在20世纪50年代唱遍城乡，歌里写的正是新中国第一辆国产汽车司机的故事。当时，在我国的公路上，就像开办“万国汽车展览”，行驶着上百种不同品牌的汽车，但是却没有一种是我国制造的。 教师展示教科书第20页图片“长春一汽生产的第一批解放牌汽车”。 教师叙述：1956年7月13日，在长春第一汽车制造厂崭新的总装线上，被毛主席命名为“解放”牌的第一辆汽车试制成功。在欢声笑语和雷鸣般的掌声中，首批12辆解放牌汽车缓缓驶下装配线。12辆报喜车绕厂一周后，浩浩荡荡驶向市区。驾驶第一辆国产汽车的老师傅马国范非常激动，女司机王立忠更是引来人们羡慕的目光。这标志着第一汽车制造厂的三年建厂目标如期达到，也结束了中国不能批量制造汽车的历史。中国汽车工业进入了历史新时期。 学科网（北京）股份有限公司 新中国第一辆汽车是在我国第一个五年计划期间生产出来的，在此期间，我国还取得了哪些建设成就呢？让我们一起回到那段激情燃烧的岁月，感受新中国工业化起步带来的辉煌。 二、新课教学 1．工业化建设的起步。 提问：什么是工业化？ 在学生回答的基础上教师补充：工业化通常被定义为工业（特别是其中的制造业）产值在国民生产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程，是社会围绕农业为中心到围绕工业为中心的过程，是传统农业社会向现代工业社会转变的过程。这一过程起源于18世纪中期英国的工业革命，持续到现在。 提问：为什么要追求工业化？ 在学生回答的基础上教师总结：1953年《人民日报》发表元旦社论，写道：“工业化-这是我国人民百年来梦寐以求的理想，这是我国人民不再受帝国主义欺负不再过穷困生活的基本保证，因此这是全国人民的最高利益。全国人民必须同心同德，为这个最高利益而积极奋斗。”吹响新中国工业化建设号角的是第一个五年计划。 （1）一个窘迫的现实-第一个五年计划制定的背景指导学生阅读教科书正文第一段，并展示材料： 材料一 长期的战争破坏，使整个中国大地千疮百孔，工农业生产破坏严重，物资极端贫乏，人民生活困苦，经济濒于崩溃。1949年与1936年相比，重工业生产大约下降70％，轻工业生产大约下降30％，农业生产大约下降25％。农村破产，厂矿关闭，投机猖狂，市场混乱。 -金春明《中华人民共和国简史（1949-2007）》 材料二 1950-1952年主要工业产品生产情况。 设计意图 通过一首老歌引出新中国第一辆汽车的故事，激发学生的求知欲和好奇心，有利于新课的展开。 设计意图 通过对工业化概念的解读，引导学生理解工业化的重要性及对新中国发展的重要意义。 学科网（北京）股份有限公司 1950-1952年主要工业产品生产情况表 产品名称 单位 1950年 1951年 1952年 1952年分别为