6 千人糕 第二课时（课件）-统编版语文二年级下册

6 千人糕 第二课时 默读课文第6—11自然段。思考：米糕是由哪些材料做成的？ 课文解读 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 锄头 耕犁 石磨 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 水稻种植过程 播种 耕地 育苗 移栽 灌溉 施肥 防虫 收割 悯农 【李绅】 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 7 要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？ 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 甘蔗 甜菜 熬糖 想一想：要做成糖，除了文中写的，还需要哪些人的劳动？ 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……” 此处省略的是熬糖的复杂过程，表示还要很多的工具和很多道工序。 清洗 压榨 搅拌 分离 熬制 米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？ 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 这个过程容易吗? 不容易 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 8 9 我知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说—— 理解过程 感受不易 “你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 正是因为知道了一块普通米糕的来之不易，所以孩子才会说—— 理解过程 感受不易 “爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 千人糕 分角色朗读课文，体会人物的情感变化。 今天我们来吃千人糕吧。 爸爸，什么是千人糕？ …… 米：种子、施肥、浇水→稻子→加工 糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖 米糕：制作→包装→送货→销售 千人糕 团结合作 共同付出 拓展延伸 生活中我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动。 一件普通衣服的生产 种棉花 收棉花 纺纱 织布 课 后 作 业 默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 甘 甜 具 劳 菜 观察字形，学习写生字 我会写 甘 甜 具 劳 菜 观察字形，学习写生字 我会写 甘 + 舌 = 甜 “甘”的金文 ，表示用口腔品尝美味，本义是甜。“甜”的小篆 ，表示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或蜜的味道。 甘 甜 甘 甜 具 劳 菜 观察字形，学习写生字 我会写 甲骨文“具”像两只手捧着盛食物的“鼎”，金文“鼎”变为“贝”，后又变为“目”，本义是“备办”的意思。书写时三短横，间隔匀。 甲骨文“具”像两只手捧着盛食物的“鼎”，金文“鼎”变为“贝”，后又变为“目”，本义是“备办”的意思。书写时三短横，间隔匀。 工具 文具 “菜”是一个上形下声的字，本义为蔬菜。 在小篆文中，字形像草，说明蔬菜属于草本植物；下边的“采”表示字音，意思是采摘，说明蔬菜是从田里采摘回来的。 买菜 青菜 “菜”是一个上形下声的字，本义为蔬菜。 在小篆文中，字形像草，说明蔬菜属于草本植物；下边的“采”表示字音，意思是采摘，说明蔬菜是从田里采摘回来的。 “劳”是会意字， 上面是焱，表示灯火通明;中间部分“冖”表示房屋;下面表示用力，夜间劳作。本义为努力劳动。 “劳”是会意字， 上面是焱，表示灯火通明;中间部分“冖”表示房屋;下面表示用力，夜间劳作。本义为努力劳动。 劳动 功劳 甘 甜 具 劳 菜 观察字形，学习写生字 我会写 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$