4.4免疫学的应用 导学案-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

学科 生物 年级 高二 时间 课题 4.4 免疫学的应用 课型 新授课 课时 第1课时 主备教师 学习目标 1．掌握疫苗和器官移植的生物学依据。 2．理性应用疫苗和器官移植。 知识填空 知识点一 疫苗 疫苗的发明 法国科学家 有关疫苗的研制，开创了科学地进行免疫接种的新时期。 1.概念： 疫苗通常是用 制成的生物制品。 思考：疫苗必须包含一个完整的病原体吗？ 为什么？ 2.种类： 思考：举例说明你所知道的疫苗有哪些？ 3.疫苗的作用机理： 当机体输入外源性抗原时，免疫系统能够产生反应，而且这种反应具有 。除此之外,免疫系统还具有 ,免疫力能维持较长的时间。 问题探究1 某同学接种了新冠疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？ 问题探究2 为什么灭活的新冠疫苗需要接种2针或3针？ 问题探究3 患免疫缺陷病的儿童能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？ 问题探究4 接种多种疫苗很麻烦，设计一种用来预防多种疾病的疫苗，可行吗? 知识点二 器官移植 请阅读教材P83”思考.讨论“并回答以下问题。 问题探究1 最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？ 问题探究2 在进行器官移植或者骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？ 1.组织相容性抗原(HLA) （1）每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质，标明细胞身份的标签物质。 （2）白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。 （3）正常情况下，白细胞不攻击自身细胞。 · MHC——组织相容性抗原 · HLA ——人类白细胞抗原 问题探究3 不完全的配型仍会发生免疫排斥，有可能导致移植器官的死亡，如何解决？ 批判性思维：免疫抑制剂会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病，这一问题该如何解决？ 问题探究4 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？ 2.概念： 医学上用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术。 3.成功的关键: 每个人细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容性抗原，也 叫 简称 。关键取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。 4.免疫学在临床实践上的应用 （1）免疫预防→ （2）免疫诊断→ （3）免疫治疗→ 1.被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一 件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症) 作出了重要贡献，判断下列相关表述是否正确(1 )该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。( ) (2 )该疫苗可以识别组织相容性抗原。( ) (3)当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。( ) 2.下列关于新型冠状病毒疫苗的叙述错误的是(　　) A．制备疫苗时，可对病毒进行灭活或减毒处理 B．疫苗接种后，可刺激机体产生相应抗体和记忆细胞 C．首先应对重点人群接种，因为他们接触该病毒的机会多 D．接种该疫苗后，机体患病风险降低，可不采取防护措施 3.取某实验小鼠皮肤片，分别移植到同种小鼠甲和切除胸腺的同种小鼠乙身上。一段时间后，观测到该皮肤片在小鼠乙身上的存活时间比小鼠甲的长。由此推断，对该皮肤片发生排斥反应(一般指移植物作为“非己”成分被免疫系统识别、破坏和清除的免疫反应)的主要细胞是(　　) A．树突状细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．巨噬细胞 4.某医生接待了甲、乙两位被割伤手的病人，在详细询问情况后，决定给接种过破伤风疫苗的甲病人注射破伤风疫苗，给未接种过破伤风疫苗的乙病人注射抗破伤风抗体。下列相关叙述正确的是(　　) A．这两种治疗方法中，甲病人的治疗方法会更快地发挥疗效 B．甲病人再次接种破伤风疫苗后，可刺激记忆B细胞直接分泌相应的抗体 C．乙病人注射的抗破伤风抗体可以与相应病原体结合，从而抑制病原体的繁殖 D．甲病人注射的破伤风疫苗在免疫过程中相当于抗原，可直接刺激浆细胞分泌抗体 4.4免疫学的应用--第1课时1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$