《17. 地表的变化》（教案）五年级上册科学青岛版

青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表《17. 地表的变化》教学设计 一、学习目标： 1. 了解地球表面的主要地形类型和特征。 2. 能够解释地形变化的原因和过程。 3. 培养学生的观察、实验和探究能力。 4. 提高学生的地理科学素养和环保意识。 二、教材分析： 本节课主要介绍地球表面的地形类型、特征及变化的原因和过程。通过观察实验和探究活动，让学生更加深入地了解地形的多样性和变化性，培养学生的探究精神和科学素养。 三、学情分析： 五年级的学生已经具备了一定的地理科学知识和探究能力，同时也对地球表面的地形变化产生了一定的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，可以进一步加深学生对地形变化的认识和理解，提高他们的观察、实验和探究能力。 四、重难点： 1. 重点：地球表面的主要地形类型和特征，地形变化的原因和过程。 2. 难点：地形变化的原因和过程，环保意识的培养。 五、教学过程 （一）、导入新课 1. 提问导入：同学们，你们知道地球表面有哪些地形吗？你们知道这些地形是怎么形成的吗？今天我们要探讨的内容就是有关地球表面的地形变化。 2. 揭示课题：让我们一起来学习《17. 地表的变化》。 （二）、新课学习 1. 了解地形变化的原因和过程 （1）提问：那么，是什么力量让地形发生变化呢？ （2）学生自由发言，分享自己的看法。 （3）揭示答案：其实，这是因为自然因素和人类活动的影响。自然因素包括风化作用、侵蚀作用等，而人类活动则包括建设活动、开采矿产等。这些因素都会导致地形发生变化。 2. 了解地形变化的影响 （1）提问：那么，地形变化会对我们的生活产生哪些影响呢？ （2）学生自由发言，分享自己的看法。 （3）揭示答案：地形变化会对我们的生活产生很多影响，比如影响气候、水文、生态等。比如河流的侵蚀会破坏土壤，影响农业生产和生态环境；风化作用会导致岩石碎裂，影响道路建设和安全等。 3. 了解保护地形的措施 （1）提问：那么，我们应该如何保护地球表面的地形呢？ （2）学生自由发言，分享自己的看法。 （3）揭示答案：保护地球表面的地形是我们每个人的责任。我们可以采取一些措施来保护地形，比如保护植被、减少开采、加强水土保持等。 （三）、巩固提高 1. 请同学们阅读课本中的“想一想”栏目，思考一下河流对地形的影响。 2. 请几个同学来分享一下他们的想法。 3. 教师点评和总结。 （四）、拓展延伸 1. 请同学们看课本中的“科学链接”栏目，了解更多有关地形的知识。 2. 小组讨论：请同学们分小组讨论一下你们了解到的有关地形的知识，互相分享和学习。 3. 请小组代表发言，分享本组的学习成果。 4. 教师点评和总结。 （五）、习题设计： 1. 什么是地形？地球表面有哪些主要的地形类型？ 2. 地形变化的原因是什么？请举例说明。 3. 河流对地形有哪些影响？请通过实验探究河流对土壤的影响。 4. 风化作用和侵蚀作用对地形有哪些影响？请通过模拟实验进行探究。 5. 请设计一个简单的实验，模拟地形的形成过程。 6. 你认为地形变化会对人类产生哪些影响？请举例说明。 7. 你认为我们应该如何保护地球表面的地形？请提出你的建议。 8. 请写一篇小短文，描述一次地震后地形的变化及你的感受。 9. 请谈谈你对地形变化的看法和认识，以及你未来的研究计划。 六、课堂小结： 本节课我们学习了有关地球表面的地形变化的知识，了解了地形的类型、特征及变化的原因和过程。通过观察实验和探究活动，我们深入了解了地形的多样性和变化性，提高了我们的观察、实验和探究能力。同时，我们也认识到地形变化作为一种自然现象，虽然会给人类带来一定的危害，但也可以为我们带来一些有益的启示和帮助。希望同学们能够继续关注地球科学领域的发展，为我们的未来做出更多的贡献。 七、教学反思： 本节课的教学内容比较抽象，需要借助多媒体等辅助手段进行展示和解释。同时，在教学过程中也要注意引导学生进行探究活动，鼓励他们提出自己的看法和问题，培养他们的创新意识和实践能力。此外，还需要加强对学生的安全教育，确保实验活动的安全性和可靠性。 八、板书设计： 17. 地表的变化 定义：地球表面由各种形态构成的景观。 原因：自然因素（风化、侵蚀等）和人为因素（建设活动等）。 学科网（北京）股份有限公司 $$