专题14：古诗歌鉴赏-2023-2024学年七年级语文上学期期末复习题型专练(统编版）

七年级语文期末复习题型专练 专题14：古诗歌鉴赏 古诗歌鉴赏（一） 阅读下面诗词，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1．对这首小令赏析有误的一项是（　　） A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更悲愁。 B．“夕阳西下”一句，将前面几个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 2．请用生动形象的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 古诗歌鉴赏（二） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．想象一下颔联所展现的情景，用优美的语言描述出来。 4．你的同桌在默写“海日生残夜”时，将“生”字误写为“升”，请你告诉他为什么不能这样写，以加深他的印象。 古诗歌鉴赏（三） 五绝小满 [宋]欧阳修 夜莺啼绿柳，皓月醒长空。 最爱垄头麦，迎风笑落红。 5．下列选项中对这首诗的赏析理解不正确的一项是（　　） A．这是一首欧阳修描写小满节气时的风景诗，表达了诗人内心的喜悦之情。 B．“皓月醒长空”中“醒”写出了天空澄澈，耀眼明朗的样子。 C．“夜莺啼绿柳”只从视觉的角度写出了初夏夜晚的勃勃生机。 D．诗歌描绘了初夏柳绿、夜晴，麦子茁壮成长的景色。 6．请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句“最爱垄头麦，迎风笑落红”展现的画面。 古诗歌鉴赏（四） 阅读下面两首唐诗，完成题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李 益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。 【注释】①【芦管】笛子。②【征人】指出征或戍边的军人。 7．【甲】诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节①　 　的氛围，表达了诗人对友人的②　 　之情。【乙】诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了边塞将士的③　 　之情。 8．“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。 古诗歌鉴赏（五） 阅读下面古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 10．全诗抒发了诗人怎样的情感？ 古诗歌鉴赏（六） 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 ______，______。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 少年行（其二） [唐]王维 出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。 孰知不向③边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名，掌宿卫待从，常以六郡世家大族子弟充任。②骠骑：指霍去病，曾任骠骑将军。③孰知不向：“孰不知向”的倒置，孰，谁。 11．请在横线处将《十一月四日风雨大作（其二）》填写完整。 12．根据语境，补全对话。 ：我觉得这两首诗中都有“孤勇者”的印迹。 ：是的，有相同也有不同，我来结合诗作内容具体说说： 古诗歌鉴赏（七） 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 13．诗歌描写的季节是 （　　） A．早春 B．暮春 C．初夏 D．盛夏 14．分析诗歌第三句中“黄”字的妙处。 古诗歌鉴赏（八） 阅读下面的诗歌，完成下面两题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 15．请你说说前两句诗突出了诗人对秋怎样的独特体验。 16．全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 古诗歌鉴赏（九） 送杜十四①之②江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆③何处泊？天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行第十四。②之：往。③征帆：指远行的船。 17．下面对这首诗的理解 不正确的一项是（　　） A．这是一首七言绝句，从诗题的“送”字可以看出，这是一首送别诗。 B．首句“荆吴相接”把千里之遥写得近若比邻，是诗人对友人的宽慰。 C．“淼茫”一词既写了春江烟波浩渺，又写出了诗人心中的茫然。 D．这首诗虽为送别诗，却不觉伤感，表达了诗人豁达乐观的情怀。 18．赏析“天涯一望断人肠”中“断”的妙处。 古诗