语文园地七（教学设计）统编版语文二年级下册

语文园地七 教学目标 1.认识字词，积累与劳动有关的词语。  2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。  3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。  4.学习比喻句的写法。 5.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读习惯。  教学重点 1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。  2.学写比喻句；积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。 教学难点 1.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。 2.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。 3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 学前准备 1.预习提纲：完成对应练习。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 教学过程 一、识字加油站【语文要素：借助身边熟悉的事物，学习字词】 1.谈话导入。 师：（出示课题）今天我们来学习语文园地七 （出现清洁工具图片） 教室是我家爱护靠大家，今天我们来好好清洁一下我们的教室吧，你们认识这些清洁工具吗？ 2.老师带读生字。 （相机出示“扫帚”）和老师一起来大声叫出他们的名字吧！扫帚扫是一个多音字，也可以读扫地，再跟我一起读一遍吧：扫帚、扫地。 （出示“抹布”“拖把”）抹布、拖把 （出示“水桶”“簸箕”）水桶、簸箕 （出示“清洁工具”）让我们把认清了的清洁工具一起读一读吧：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。接下来我们就要用这些工具开始做卫生了。 （出示“扫地”“擦玻璃”）瞧他们在干什么呢？扫地、擦玻璃。 （出示“倒垃圾”“摆桌椅”）倒垃圾、摆桌椅。 （出示“清洁活动”）这些都是清洁活动。 师：我们一起来读一读吧。 生：扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅 这里要注意：扫帚、簸箕、擦玻璃，最后一个字都读轻声，跟着老师我们一起再来读一读吧。 生：扫帚、簸箕、擦玻璃。 （出示去掉拼音）去掉拼音你还会读吗？请你来试试吧。来我们一起读。 扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅 3.观察汉字结构特点。 请你仔细观察这些词，在写法上有什么特点呢？ 生：它们的偏旁分别相同。 师：“簸箕”是竹子头，因为最早的簸箕是用竹子编的。“玻璃”是王字旁，表示通透晶莹。“垃圾”是土字旁，表示尘土和扔掉不用的废物。“抹、扫、拖”是提手旁，因为这些动作呀，需要用手来完成。你记住了吗？ 【设计意图：从图片和身边的事物入手，用自我发现的方式引导学生了解生字偏旁的来历，激发学生学习生字的兴趣。】 二、字句运用【发现汉字规律，掌握形声字形旁表义、声旁表音的特点】 1.猜一猜。接下来跟着可乐老师一起进行闯关游戏吧。首先请同学们猜一猜，加点字的读音和意思。 （出示句子） 1）这床被子摸上去很柔软。 2）他挑了一本书，认真地读了起来。 3）他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 2.生：小明想给大家一点提示，他发现带点的字都是左右结构的字都是表示动作的。（出示气泡语） 3.体会加点字的不同含义 （出示“摸”） 师：老师也有猜字的好方法哟。这是一个形声字，可以用“换一换”的方法猜。它的偏旁是提手旁，那么与“手”的动作有关，右半部分是“莫”字，可以与“寞”“漠”换偏旁识记。 生：那么我就猜出来了：它读“摸”，用手去接触物体的意思。 （出示“揭”） 师：这个字也是这样，提手旁和“手”的动作有关，又和“喝”“渴”很像，那就很好猜了。意思是：把盖在上面的东西拿起或粘合着的东西分开。 生：根据我们的常识，我们可以知道这个字读“揭”。 （出示“读”） 师：这个字，我们在生活中经常见到，比较容易猜出来念“读”。也可以用“加一加”的方法进行识记。 生：它和语言有关，所以是“言字旁”。“言字旁”加“卖”就是“读”。“读”的意思是：依照文字念。 4.查字典验证。 现在请同学们开始查字典验证这三个字的读音，按要求填写下面的内容。 师：你填对了吗？ 生：第一个字部首“言字旁”；除部首外有：8画；读音“du”；组词：读书。第二个字部首“提手旁”；除部首外有：9画；读音：“jie”；组词：揭开。第三个字部首“提手旁”；除部首外有：10画；读音：“mo”；组词：抚摸。 5.师小结：这种先猜后茶的识字方法，在我们遇到不会认的字的时候可以用。 【设计意图：利用课本上的句子和气泡语，将学生引入到对生字读音的发现中，初步了解生字的发音规律，和偏旁的含义，激发学生学习生字的兴趣。】 三、词句运用【语文要素：仿照例句，掌握含有“好像”“像”的比喻句。】 1.闯关成功，现在进入第2关。 2.（出示句子）首先请你跟着老师来看图读一读。 · 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 · 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 · 绿