第15课 第二次世界大战（学历案）-【学历案】九年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第15课 第二次世界大战 学历案 台儿庄古城学校 孙启军 导 读 本单元以“经济大危机和第二次世界大战”为主题，有3课内容。本课《第二次世界大战》是单元第三课，内容上具有承前启后的作用。上承经济大危机以及罗斯福新政和德意日法西斯政权的建立；下启二战后世界的变化。本课设计体现四个亮点：一是利用视频再现情境，给学生强烈的视觉冲击，激发学生想学下去的热情。二是紧扣学科核心素养。三是充分运用地图。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成“战火肆虐---二战进程；众志成城---联合的力量；珍爱和平----战争反思三个篇章，真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社版《世界历史》九年级下册第四单元第15课第二次世界大战(1课时) 【课标要求】 知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议；了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 【学习目标】 1.通过阅读史料文本，准确说出第二次世界大战全面爆发、扩大、最大、转折和结束的主要进程，提高分析概括能力。 2.通过观看视频和阅读文本，概述《联合国家宣言》和雅尔塔会议、波茨坦会议等国际会议的内容，培养史论结合、论从史出的史证意识。 3.通过阅读文本，研读史料，合作探究，简述世界人民反法西斯战争的性质取得胜利的原因及影响。认识和平来之不易和世界人民团结的重要性，树立正义一定会战胜邪恶的信念，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“知道第二次世界大战的主要进程和主要战场”分解为：目标1“准确说出第二次世界大战全面爆发、扩大、最大、转折和结束的主要进程”。将“知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议；”分解为：目标2“概述《联合国家宣言》和雅尔塔会议、波茨坦会议等国际会议的内容”。将“了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。”分解为目标3简述世界人民反法西斯战争的性质取得胜利的原因及影响。认识和平来之不易和世界人民团结的重要性，树立正义一定会战胜邪恶的信念，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养”。实现了目标的三维叙写。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【资源与建议】 1. 本课从“战火肆虐---二战进程；众志成城---联合的力量；珍爱和平----战争反思”三个方面进行了整合。打破了教科书顺序，对历史知识进行了整合。通过史料实证、表格的对比、横向联系等方面来提升学生归纳、综合分析历史事实的能力第二次世界大战 2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“战火肆虐---二战进程；众志成城---联合的力量；珍爱和平----战争反思” 3.第二次世界大战的战役、雅尔塔会议以及第二次世界大战的结束和影响是本课的重点，第二次世界大战的性质、反法西斯战争取得胜利的原因和影响是本课的难点，通过任务一、任务二突出重点，通过任务三突破难点。 设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。 【学习过程】 第一篇章 战火肆虐---二战进程 任务一：研读材料，简述第二次世界大战的原因。（指向目标1） 材料1：德国随着其经济军事实力的迅速增长,强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场,争夺欧洲和世界霸权。 材料2：经济危机激化了社会阶级矛盾,法西斯势力趁势发展壮大对内独裁统治对外侵略扩张。 材料3：绥靖政策是法西斯国家得寸进尺侵略野心日益膨胀。 结合材料分析二战爆发的根本原因、直接原因、重要原因。（指向目标1） 任务二：研读材料67-71页，简述第二次世界大战的进程。（指向目标1） 材料 1931年日本关东军策划九一八事变，揭开了世界反法西斯战争的序幕，然后又于1937年制造七七事变，发动全面侵华战争；1935年意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争；1936年意大利和德国武装干涉西班牙，1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。 材料： 据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月1日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。 1、学生根据材料、阅读