第9课 列宁与十月革命（学历案）-【学历案】九年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

9.列宁与十月革命 导 读 本单元以“第一次世界大战和战后初期的世界”为主题，有5课内容。本课《列宁与十月革命》是单元第2课，内容上具有承前启后的作用。上承上节课的第一次世界大战，下启亚非拉民族运动的高涨。本课设计体现四个亮点：一是站在一战后的角度分析当时的背景影响。二是紧扣学科核心素养。三是充分运用材料，通过材料进行分析。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》九年级下册第三单元第9课列宁与十月革命(1课时) 【课标要求】 知道十月革命和二月革命爆发的意义以及原因，彼得格勒武装起义的时间地点，领导者和结果 及内容。十月革命的深刻影响及内容。 【学习目标】 1、通过阅读教材和研读史料，简述俄国十月革命爆发的原因，体会革命爆发的必然性，通过列举资产阶级临时政府的内外政策，归纳二月革命的性质，提高从材料中提取有用信息的能力。 2、通过阅读教材和研读史料，准确说出彼得格勒武装起义的时间，地点，领导者，结果。简述巩固苏维埃政权的措施，培养涵养史料实证和历史解释素养。 3、通过阅读教材和研读史料，概述十月革命的历史意义，认识领袖人物在推动历史前进过程中发挥的重要作用，体会革命对历史发展的推动作用。培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识；提升史料实证、历史解释素养。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“列宁与十月革命。”分解为：目标1“知道十月革命和二月革命爆发的意义以及原因。”，目标2“描述，彼得格勒武装起义的时间地点，领导者和结果 及内容。”，目标3“概述十月革命的影响；培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识；提升史料实证、历史解释素养。”同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读图片和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1） 2.完成任务二，三(检测目标2.3) 【资源与建议】 1.本课从俄国的进程变革表述了发展过程。是世界历史一个非常重要的历史时期。 2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“二月革命—十月革命—苏维埃政权的建立’。 3.十月革命是本课的重点，理解俄国的矛盾问题是本课的难点，通过任务二、任务三突出重点，通过任务三突破难点。 设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。 【学习过程】 第一篇章二月革命 任务一：阅读教材第39.40页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 1.材料： 1861年改革后，俄国的工业与其他西方国家的比较：俄国的钢产量仅有美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。 材料： 俄国一战强征1500多万壮丁入伍，占全国男劳动力的一半。到1917年，约150万人死于战争，400多万人伤残。国内经济凋敝，粮食紧缺，工厂倒闭，工人罢工不断。 （1）根据材料，总结俄国爆发十月革命的背景？(指向目标1) 材料; 俄国民众生活困苦，社会矛盾尖锐，由此爆发了二月革命 (2)根据材料及课本内容，简述二月革命内容(指向目标1) 第二篇章 十月革命 任务二：阅读教材第40页正文、识读教材和研读下列材料，回答问题。(指向目标2) 1. 材料： 1917年7月1日，临时政府下令前线俄军进攻，妄图以战争消灭革命，但这次冒险进攻遭到惨败。1917年7月17日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒50多万工人和士兵举行游行，要求 "全部政权归苏维埃"。遭到临时政府血腥镇压，造成了400余人伤亡 ，即七月流血事件。到此，两个政权并存的局面宣告结束，政权完全落入到资产阶级临时政府手中。（布尔什维克转入地下活动，列宁被通缉。）。 (1)根据材料，概述十月革命背景(指向目标2) 材料： “阿芙乐尔”号巡洋舰，为俄国波罗的海舰队的巡洋舰，于1917年11月7日（俄历10月25日）21时45分，该舰用炮声发出进攻冬宫的信号，为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物，现停在涅瓦河畔。 (2)分析相关史实及课件内容，了解彼得格勒武装起义背景，过程？(指向目标2) 第三篇章 苏维埃政权的建立 任务三：阅读教材41.42页文字、识读教材和研读下列材料，回答问题。（指向目标3） 1. 材料： 根据下图结合教材所学知识