《口语交际：请你帮个忙》（教案）统编版（五四制）语文一年级下册

课题 《口语交际—请你帮个忙》 课型 新授课√ 复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 目标 确立 依据 课标分析 1.课标摘录: 1) 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2) 能认真听讲别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3) 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 2.课标分析: 1)通过标准的普通话向他人寻求帮助。 2)对于别人寻求帮助时能够认真听别人讲话,听清楚,弄明白别人所需要的帮助是什么。 3)寻求他人帮助时,自然大方,不扭捏,能够用“请,请问,您,您好,谢谢,不客气”来寻求帮助或者回应他人的帮助请求。说话要语气热情、亲切。说话要认真耐心,有礼貌。 教材分析 本单元口语交际通过生动形象的图画来引导学生学习如何寻求帮助,以及如何向他人提供帮助。图画的教材呈现方式对于一年级的学生来说是非常贴合年龄特征的,能够吸引学生的兴趣,进而激发学生表达的欲望。 学情分析 一年级学生由于受生活环境和语言环境的影响,一些孩子胆小、害羞,没有当众大胆、清楚表达的习惯,表达过程中,容易受干扰、无意中断;不能认真听他人表达。因此,教师在充分了解低年级学生的心理现状的情况下,从营造氛围、传授方法、多种评价使学生从想说到会说直到乐于说,以培养其语言表达能力。 学习 目标 1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 3.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心,有礼貌。 4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 信息技术 应用 课前:视频播放 课中:PPT文稿演示 课后:录制去求帮助的视频对话 教学重点点 教学重点:在不怜悯境下会使用合适的礼貌用语。 教学难点:培育学生良好的听说习惯和口语交际能力。 课前预学 课前背诵儿歌五分钟 课中展学 活动一:互动交流 教师活动 学生活动 评价任务 (一)你觉得我们在什么时候会需要别人的帮助呢?一起说一说。 预设: 1.不知道路怎么走。 2.拿不到外面的球。 3.上学忘记带水彩笔。 (二)引导学生为表演做准备。 1. 你还有哪些时候需要帮助? 2. 你在这些时候请求别人的帮助了吗?人都热情地帮助你了吗? 别 思考并用3-4句话回答什么时候会需要别人的帮助。 愿意和同伴交流,能正声音洪亮的进行口语表达。 活动二:精彩表演 教师活动 学生活动 评价任务 1.明确说话要求。 (1)小组研讨:你知道怎样请求别人的帮助吗? 师:人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要帮助的时候,别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演,现在让我们来想一想:你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时,你又该注意些什么? 生1:请别人帮忙时要讲清自己的困难。 生2:说话要有礼貌,态度要诚恳。 生3:态度要热情,说话要亲切。别人帮了忙以后,我们要感谢! 师:大家说得真不错!看来,遇到困难的时候,我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了! (2)教师总结: 使用礼貌用语。 注意语气委婉。 说清需要什么。 提前表示感谢。 2.你知道礼貌用语有哪些吗? 出示:请 谢谢 您 您好 不客气 打扰了。 学生朗读,并尝试运用。 3.小组合作,情境表演。 师:现在,我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。 出示案例: ①你的水杯打不开了,请老师帮忙! ②在草地上踢球,你不小心把球踢到旁边的池塘里去了,池塘边正好有几个大人在钓鱼,你可以请他们帮忙捞上来。 ③同桌买了本新书,你也想看看 ④在登上公交车回家的时候,你发现乘车卡丟了,可以跟同路的同学借钱买票。 师:请大家选择一个感兴趣的话题,小组合作,进行表演。 (学生表演) 生1:老师您好!我想请您帮个忙! 生2:没问题。 生1:我想喝水,可是杯子打不开了。您能帮我打开吗? 生2:这个简单。 生1:谢谢您,老师! 生2:不用谢!举手之劳而已。 师:我们来评一评刚才的表演。你们说,他们的表演怎么样?为什么老师会帮忙? 生:刚才同学的表演很好。因为他很有礼貌。 生:他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。 师:大家说得不错,遇到困难想请别人帮忙,一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌,把要求讲清楚,那么你一定能获得别人的帮助。 1、小组讨论。 2、列举礼貌用语。 3、小组合作表演。 1、能把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。 2、说话要热情耐心 课后延学 用今天学到的知识,尝试寻求邻居的帮助。 板书设计 口语交际——请你帮个忙 礼貌用语 教学反思 目标——问题——归因——