语文园地四（教案）统编版语文二年级下册

语文园地四 教学目标 1.认识“陀、螺”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 3.能根据提示，写好三包围和全包围结构的字。 4.能积累与诚信有关的名言。 5.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。 教学重点 1.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。 教学难点 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教学策略 1.识字加油站 将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。 2.字词句运用 联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”时的经历，再交流平时积累的描写心情的词语和仿写例句，构建语文与生活的联系。 3.书写提示 引导观察三包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字。 4.日积月累 朗读并背诵3条有关诚信的名言。在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。 5.我爱阅读 在学生自主阅读，了解主要内容的基础上组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“陀、螺、毽”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。 3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教学过程 一转眼，第四单元的学习已经接近尾声了。今天这节课我们一起走近语文园地，来，我们一起来读课题《语文园地四》。 一、走进玩具王国 1.看图识玩具。 （1）同学们，学习之前，老师要带你们走进玩具的世界。（放视频）你们喜欢玩具吗？（喜欢）你们都喜欢哪些玩具？谁来介绍一下。（我喜欢玩芭比娃娃、毛绒小熊。）那我们来看看这些玩具是什么。 （2）课件依次出示玩具的图片和名称，读。 陀螺 （我们常玩的是用手去旋转陀螺，让它转个不停，还有一种是用鞭子抽动陀螺，让它旋转。出示两种陀螺的动图。）、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、七巧板、溜溜球、遥控坦克。 （3）你最喜欢玩哪种玩具，为什么呢？ （我最喜欢橡皮泥，因为我可以用橡皮泥捏出各种各样的小动物。我最喜欢毽子，大课间的时候我就会在操场上踢毽子，我踢得还不错，同学们都夸我毽子踢得好。） 2.自由读词。 （1）指名认读词语。看来大家都有最喜欢的玩具，请大家把书翻到53页，我们现在就把这些玩具名称一起来读一读吧。请大家注意借助拼音读准字音，双横线里的字多读几遍。 课件出示： 陀（tuó）螺（luó） 毽（jiàn）子 不倒（dǎo）翁（wēnɡ） 玩具枪（qiānɡ） 橡（xiànɡ）皮泥 七巧板（bǎn） 溜溜球 遥控（kònɡ） 坦（ tǎn）克（kè） （2）带读，注意“陀、螺”两个字都是二声。，你来读一读。注意 “不倒翁”的“倒”读三声。 “翁”的韵母是“enɡ”,跟着我再读一遍。 （3）下面请你来读一读这些词语。非常棒，老师为你们点赞。 （4）多多老师现在把这些词语去掉拼音，你们还能读准确吗？请大家来试着读一读。（读词）你们读得真准确，老师为你们鼓掌。 3.归纳识字。 陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、板、控、坦。我们再来看看这些字，它们是什么结构呢？（课件出示半包围结构，上下结构） 4.课外拓展。 （1）除了这些有趣的玩具，你还玩过哪些别的玩具？你可以和小伙伴们交流一下。 （2）全班交流，出示玩具名称，拓展识字。（我最喜欢的玩具是积木。 它有非常多的形状，有的是长方体，有的是正方体，有的是三棱柱，还有的是圆柱体。积木有太多太多种玩法，你可以把它搭成你想要的造型，也可以做其它游戏的道具，我搭积木经常会有一些奇思妙想，我常常边搭积木，边畅游在我自己想象的王国里。）你的分享让我感受到了积木带给你的无穷的快乐，相信同学们也有许多有趣的玩具想跟大家分享，期待听到你们的精彩发言哦！ 【设计意图：从看视频、玩具图片读名称引入学习情境，使学生在“读一读” “想一想” “说一说”中掌握并理解词语，在合作学习、教师指导中主动识字，激发学生识字、学词的兴趣和主动性。最后在“你还玩过哪些别的玩具”的交流中联系生活，鼓励他们在生活中识字，从课内联系到课外。】 二、打开心情万花筒 领略了精彩的玩具王国，我们再到大家熟悉的校园去看一看吧！ 1.情境导入知心情。 （1）下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋