18 太空生活趣事多（教案）统编版语文二年级下册

18 太空生活趣事多 教学目标： 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 教学重点 1.学习识字、写字。 2.引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。 教学难点： 引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。 教学策略 1.识字写字 （1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。 （2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。 2.朗读教学 本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。 3.语言运用 课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。 教学准备 1.预习提纲：完成《·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、生字卡片。 教学课时 两课时 第1课时 教学目标 1.认识“航、宇”等13个生字，正确认读“太空、生活”等12个词语，书写“洗、澡、浴、杯、桶”这五个字。 2.正确、流利地朗读课文，能提取主要信息找出趣事；学习课文第1、2两个自然段，品味睡觉有趣。 教学过程 欢迎来到语文慕课堂，我是××老师，今天我们来学习二年级语文下册第18课。 一、观看视频，激趣导入 1.视频激趣，引入趣事。 观看视频：神秘的太空 问：这是哪里？ 生：太空 师：对，这就是神奇有趣的太空世界。为了探索太空奥秘，宇航员们坐上宇宙飞船来到太空。航天员在太空到底是怎样生活的呢？有哪些趣事呢？ 让我们一起走进第18课《太空生活趣事多》。 1. 板书课题，齐读课题。 【设计意图】通过观看神秘的太空的视频导入新课，突出“趣”，激起学生的好奇心，拉近学生与文本的距离。 二、初读课文，学习生字 【语文要素：学习运用多种方法识记生字。】 （一）按照自读提示初读课文 　出示自读提示： 　1.借助拼音自由读课文，注意读准字音，把课后双线格里的生字多读几遍。 　2.遇到长句子或者比较难读的句子多读几遍，争取把句子读通顺，读连贯。 3.给自然段标上序号。 （二）认读生字、词 （1）出示生字，正确读准字音。注意：“稳、饮”是前鼻音，“航、舱、桶”是后鼻音，“宙”是翘舌音，“舱”是平舌音。 （2）同学们，这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗？去音读。趣味认字“发射火箭”。 （3）认读生词：带音读、去音读。注意词与词之间的停顿。 （三）趣味识字 　1.偏旁归类识记：将生字按照偏旁分成三组，课件依次出示四组生字，指名学生读一读，记一记。 　　第一组：宇 宙 密 　第二组：杯 桶 第三组：航 舱 提示：“宇、宙、密”都是宝盖；“杯、桶”都是木字旁； “航、舱”是舟字旁。 2.借助图片，联系生活识字 生字 “航、宇、宙、舱”，组成词语“宇航员”“宇宙飞船”“舱体”，利用图片来识记。 3.与熟字比较识记：杯-环 题-提 密-蜜 4.想象识记：“固”字，想像有一个性格古板的人被禁锢在自己的老思想里了，所以是一个封闭的字。 5.编口诀识记：“山上树林密，蜜蜂是益虫”，“密”字下部是“山”，“蜜”字下部是“虫”。 6.联系生活扩词识字：课件出示课后习题中的字词，学生读一读，记一记。 宇 宇宙 宇宙飞船 航 航空 航空公司 员 队员 少先队员 联系生活扩词识记也是认识生字宝宝的一个好办法，以后我们要学会通过这个方法记忆、积累更多的生字新词。 【设计意图】“授人以鱼，不如授人以渔”。本课识字任务重，教学中，我注重方法的指导，运用想象识字、借助图片识字、联系生活扩词识字、对比识字和偏旁归类识字等方法，引导学生寻找汉字规律，为后文的学习做好铺垫。 三、再读课文，找“趣”事 出示课文 ：把词语放进课文，把课文读通顺。 【PPT14】（一）课件出示课文第1自然段：你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 　1.师：你能读好这两个句子吗？ 　2.指名学生朗读。根据学生的朗读相机指导并变红词语：第一句是问句，抓住“怎样”“吗”读出悬念，这样读能够引发学习的兴趣。第二句感叹句，抓住“挺”字，先用换词的方式理解“挺”的意思（师：“挺”是什么意