第四章第一节 原电池 课件 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

第四章 化学反应与能量 第一节 原电池 1 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 2 第一节 原电池 介绍电池的发展历程 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 第四章 化学反应与能量 第一节 原电池 第1课时 原电池的工作原理 3 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 核心素养目标 4 1．通过单液原电池的实验，牢固掌握原电池的工作原理及构成条件。 2.在分析铜锌原电池的过程中，逐渐建立原电池的系统分析思路；能设计简单原电池。 3.能根据电极反应、电流方向或离子的移动方向判断原电池的正极和负极。 1．宏观辨识与微观探析：以铜锌原电池为例，从宏观和微观的角度分析理解原电池的工作原理。 2．变化观念与平衡思想：进一步理解化学能与电能的相互转化，认识从简单原电池发展到带有盐桥原电池的变化过程。 学习目标 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE lenovo (l) - 教学重点、难点 5 教学重点：原电池的工作原理 教学难点：原电池思维模型的建构 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 完成下列问题： 1.说出原电池的构成条件 6 一、原电池的工作原理 环节一：复习回顾单液原电池 2.绘制单液原电池的模型，并标出正负极，电子转移方向及离子移动方向 A CuSO4 锌片 铜片 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 7 铜-锌-硫酸铜原电池 能量转化 实验现象 反应类型 电子移动方向 离子移动方向 电极反应式 总反应 锌片逐渐溶解 铜片质量增加 负：Zn-2e-=Zn2+ 正：Cu2++2e-=Cu 负极：氧化反应 正极：还原反应 负极 正极 e- 阴离子移向负极 阳离子移向正极 Zn+Cu2+=Zn2++Cu 一、原电池的工作原理 化学能转化为电能 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 单液原电池是不是我们理想的电源？ 仔细观察单液原电池的现象： 8 分析讨论 锌片表面有少量疏松的铜，还有一部分铜掉到了电解质溶液里这是什么原因造成的？ 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 9 温度 电流 17.3 ℃ 0.126A 25 ℃ 0.026A 数字实验探究单液原电池 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 10 【思考与交流】原电池的改进 A CuSO4 锌片 铜片 请同学们小组讨论并分析原因？ 单液原电池通过演示实验和数字实验看出，效率比较低，时间稍长电流就很快减弱，不适合实际应用。这是什么原因造成的呢？有没有什么改进措施？ 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 11 解决办法：设计高效率的原电池的关键点是： 总结单液原电池效率低的原因 ①Cu-Zn- CuSO4单液原电池，由于Zn片直接与CuSO4溶液接触发生置换反应，部分化学能直接转化为热能，导致电能损失； 避免氧化剂和还原剂直接接触，把氧化反应和 还原反应分开在不同区域进行。 ②Zn片与表面析出的Cu直接构成原电池反应，导致部分电子不从导线通过，电流发生衰减； 当析出的铜把锌全部覆盖时，没有电流产生。 单液原电池电池效率不高的原因： 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 12 环节二：设计双液原电池 【学生活动2】以Zn+Cu2+ = Zn2+ +Cu 反应为例，设计一个新的实验装置，把氧化反应和还原反应分开在不同的区域进行，如图2。 【思考与交流2】 ①图2的实验装置闭合开关后电流表指针会发生偏转吗？如果没有电流产生，是什么原因？ ②学习小组讨论可以采用什么材料使图2连成通路？ 实验探究长技能 教材梳理获新知 随堂自测夯基础 课时评价提能力 NE JIAO BEI DI ER JIE 13 温馨提示：这里