20 蜘蛛开店（教学设计）- 统编版语文二年级下册

20 蜘蛛开店 教学目标 1.认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决、定、商”等9个字,正确读写“决定、商店”等6个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,体会蜘蛛的想法及心情变化。 3.能根据示意图、借助关键词,发现故事的结构特点,尝试把故事讲得生动、有趣。 4.能根据课文内容展开想象,续编故事,感受童话故事的生动、有趣。 教学重点 能根据示意图、借助关键词,发现故事的结构特点,尝试把故事讲得生动、有趣。 教学难点 能根据课文内容展开想象,续编故事,感受童话故事的生动、有趣。 学前准备 1.预习提纲:完成对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、初读课文,走进故事【语文要素:掌握多种识记方法、理解生字词】 1.图片导入,激发兴趣。 (1)课件出示蜘蛛图片。 师:小朋友们好!你们看这是什么小动物? 生:这是蜘蛛。 (2)齐读课题。师:对了,他是织网小能手蜘蛛,今天的童话故事就和蜘蛛有关,让我们一起读课题吧,蜘蛛开店。 (3)课题质疑。 师:看到这个题目,你想知道些什么呢? 生:蜘蛛为什么开店?他会开什么店? 2.师:带着这些疑问,自由地读课文,请同学们读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。标出自然段序号。 3.检查生字认读情况。 (1)师:课文中的生字宝宝你都会认了吗? 生读: 商店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣 (2)去掉拼音你也能叫出这些字宝宝的名字吗?请大家自己来读一读,尤其注意标红字的读音。 4.理解感悟第1自然段。 有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。 (1)师:请学生表演“蹲下来”的动作,识记“蹲”。蹲这个字我们记动作记住它。播放《萝卜蹲》这首儿歌,做“萝卜蹲”游戏。(课件出示游戏口诀) 课件出示: 萝卜蹲,萝卜蹲,男生蹲完女生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,女生蹲完男生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,一起蹲完坐端正! (2) 引导理解“每天”。 师:你怎么理解“每天”。 生:“每天”就是天天,一天又一天。 (3) 指导朗读。 师:同学们,你们看星期一,这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。 星期二,女生接着读——这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。 星期天,男生接着读——这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。 天气晴朗时,一起读——这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。 下雨天时,这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。 (4) 师:蜘蛛就这样日复一日地做着同一件事情,而且,连个聊天的朋友都没有。假如你就是这只蜘蛛,你的心情怎么样? 生:我感到很失落,很孤单。 师:是呀,你们会跟他一样无聊、寂寞。 (5) 认读“寂寞”,结合讲解理解意思。 师:孤孤单单,冷冷清清,就这是“寂寞”。你有什么好方法记住它。 生:可以利用偏旁相同的特点记住这两个字,它们都是宝盖头。 (6)指导朗读第1自然段,抓住关键词“每天、好”。 4.想象补白,语言实践。 请同学们当蜘蛛,补充语言,自己说说吧。 师:蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面,说:“哎, ,好寂寞,好无聊啊!” 生:哎!连一个说话的朋友都没有,好寂寞好无聊啊 5.识记生字,指导书写。 (1)师:蜘蛛如此寂寞,如此无聊,于是它决定要做一件大事,那就是—— 生:开店。 (2)识记“商”——教读“商”字儿歌。 师:我们来念一首儿歌。 课件出示: 一点一横长,两点站中央,有屋没有门,里面八口人。同学们你们知道这是什么字吗? 生:这是商字。 师:组词商店,我们一起来学写这两个字。 (3) 学写“商”“店”,指导书写要点。 师:这两个字在书写时要注意什么? ①生:商:第二笔横稍长,点和撇从左右朝竖中线聚拢,下面的撇和点从竖中线向左右打开,盖住“口”。 ②生:店:这一笔横稍长,撇伸展,包住里面的“占”。 【设计意图:通过针对课题提问,激发学生学习的兴趣,初读课文后抓住“寂寞”体会情感,为后文体会蜘蛛的想法和心情变化做好铺垫。】 二、再读课文,梳理情节【语文要素:提取关键信息,形成示意图,讲述故事梗概】 1.师:蜘蛛会开什么店呢?再读课文,边读边思考这三个问题(出示蜘蛛开了哪些店?准备卖什么东西?来了哪些顾客?)用波浪线在文中画出相关语句。 2.学生结合句式汇报交流。 课件出示: 蜘蛛想卖_,_来了。 汇报填写:卖口罩,开了口罩编织店,河马。 蜘蛛想卖_,_来了。 汇报填写:卖围巾,开了围巾编织店,长颈鹿。 蜘蛛想卖_,_来了。 生1:通多阅读我知道,蜘蛛想卖口罩,开了口罩编织店,河马来了。 生2:蜘蛛想卖围巾,开了围巾编织店,长颈鹿来了。 生3:蜘蛛想卖袜子,开了袜子编织店,蜈蚣来了。你也是这样想的吗? (1)识记生字“罩、编、袜、蜈、蚣”。 观察小篆体,明白“罩”的上面与“网”有关。 师:我们来