Unit 7 What will you do in Chengdu？Lesson 23 （教学设计）北京版英语五年级上册

Unit 7 第一课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答旅行时乘坐的交通工具所使用的核心语言“—Are you going to…by…? —No, we are going by ….”;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答旅行时乘坐的交通工具，根据出行目的地，了解不同交通工具所花费时间，金钱等因素，最后选择适合自己的交通方式。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —Are you going to…by…? —No, we are going by …. 二、教学重难点 1. 能够听懂、理解对话内容，并能用“Are you going to…by…?”询问旅行时乘坐的交通工具，并能根据实际情况做出回答。 2.能够在综合运用本课所学的基础上，综合表述自己的旅行计划。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答旅行时乘坐的交通工具所使用的核心语言“—Are you going to…by…? —No, we are going by ….” 1.Lead in Lingling和爸爸妈妈要去成都旅行了，她非常的兴奋，她决定要写日记，记录这次旅行。她们是怎么去的成都？她们都去了哪里？我们一起来看看吧。以Lingling和爸爸妈妈去成都旅行为情景引入本节课关于询问并回答旅行时乘坐的交通工具的话题。通过Lingling写旅行日记，自然过度到本节课的主要内容，学习询问并回答旅行时乘坐的交通工具。 2. Look and think 出示图片，组织学生根据图片，猜测图中人物的对话内容。 What are they talking about? 3. Listen and complete Baobao和Lingling在做飞机模型，他们谈论起了Lingling的成都旅行的计划，Lingling和谁一起去成都？他们怎么去？他们准备都去哪些地方？Baobao是怎么询问的？Lingling又是怎么回答的？我们一起听一听，填一填。 根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn Are you going there by train? by train No, we are going by plane. by plane It’s fast. fast slow We’ll visit my grandparents. visit my grandparents We’ll see the pandas. panda Don’t forget to see Du-jiang-yan. forget 忘记 Don’t forget to do your homework.(未做) I forget turning off the light.(已做) Don’t forget to see Du-jiang-yan. Du-jiang-yan 5. Listen and answer Why does Lingling look so excited? Because she and her parents are going to Chengdu. Are they going there by train? No, they are going by plane. What will they do in Chengdu? They will visit Lingling’s grandparents and see the pandas. 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 6. Listen and repeat Baobao和Lingling在做飞机模型，他们谈论起了Lingling的成都旅行的计划，Lingling和谁一起去成都？他们怎么去？他们准备都去哪些地方？Baobao是怎么询问的？Lingling又是怎么回答的？我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 7. Let’s role-play Baobao和Lingling在做飞机模型，他们谈论起了Lingling的成都旅行的计划，L