第22课《蚊子和狮子》课件（共21页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

第22课 蚊子和狮子 《伊索寓言》 1.了解寓言的特点与《伊索寓言》的相关知识。 2.分角色朗读，并能通过学习故事情节了解这则寓言，概括寓意。 3.评价寓言的讽刺意味。 学习目标 2 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 伊索（约公元前6世纪） 古希腊 古希腊作家，原为奴隶。 《伊索寓言》 01 晓常识 自主学习 01 晓常识 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。写法上常常运用夸张和拟人等手法。 外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 寓言 自主学习 4 02 知背景 公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。 自主学习 1.朗读课文，读准字音。 2.快速阅读文章，概述故事内容。 03 识文本 自主学习 03 识文本 1.分角色朗读课文。 有只蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 自主学习 03 识文本 2.快速阅读文章，概述故事内容。 第一节：蚊子扬长避短战胜了狮子。 第二节：因骄傲自满被蜘蛛网粘住。 自主学习 1.弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 结论1：智者必胜 以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆 重点探究 9 2.胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？ 蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。 结论2：骄兵必败 重点探究 3.文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？ 手法：拟人 　方法：语言描写、动作描写、心理描写 重点探究 4.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 不同。 重点探究 5.总结《蚊子和狮子》寓意。 偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 重点探究 6.这则寓言与《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？ 相同点： 结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。 重点探究 不同点： （1）情节不同。 《赫耳墨斯和雕像者》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊子和狮子》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 （2）寓意不同。 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊子和狮子》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 重点探究 （3）表现方法不同。 《赫耳墨斯和雕像者》把神当作人来写。《蚊子和狮子》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 （4）表达方式不同。 《赫耳墨斯和雕像者》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊子和狮子》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。 重点探究 通过对本课的学习，你有什么收获呢？ 课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且练习了改写寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，正确地认识生活。 课堂总结 读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。 当堂检测 汉朝时，军队经常在周边地区和匈奴国的军队发生战争。公元前68年，双方又发生了一次战争，汉军占领了车师国，匈奴于是派骑兵袭击车师国。 　　听到这个消息，当时的皇帝汉宣帝赶忙召集群臣商量对策。在群臣中有两种意见：将军赵充国主张攻打匈奴国，使他们不再骚扰车师国;而宰相魏相则不以为然，他对汉宣帝说：“近年来匈奴并没有侵犯我们的边境，我们边境上的老百姓生活困难，怎能为了一个小小的车师国再去攻打匈奴呢？况且我们国内还有许多事情要做，不但有天灾还有人祸。官吏需要治理，违法乱纪的事情也在增多。现在摆在眼前的事情不是去攻打匈奴，而是整顿朝政，治理官吏，这才是大事。” 骄兵必败 拓展延伸 接着，魏相又指出了攻打匈奴的后