语文园地三（教学设计）统编版语文二年级下册

语文园地三 教学目标 1.会认9个生字,熟读识字中的词语。 2.会区分形近字,根据偏旁,猜测字义。 3.看到汉字会分析汉字的部首,同时借助图片或联系生活实际理解词语的意思。 4.了解中国的十二生肖传统文化。 5.培养爱阅读的好习惯。 教学重点 学会根据汉字偏旁分析字义,同时借助图片或联系生活实际理解词语的意思。 教学难点 1.合理的根据偏旁理解字义以及词意。 2.初步了解中国的十二生肖传统文化,培养学生对传统文化的热爱。 学前准备 1.预习提纲:完成对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、创设情景,激发热情。 萌萌的懒洋洋被灰太狼抓到狼堡里去了,喜羊羊和羊村村长想请同学们帮忙一起救出懒洋洋,可是灰太狼在通往狼堡的路上出了道难题要考考大家。同学们有信心闯关成功吗? 学生答:有信心。 这节课我们需要闯两关。 二、学习“识字加油站” 1.请看第一关——开启神秘盒。想要打开它,同学们必须读对以下词语哟! a.请同学按下暂停。自由试读一下。遇到读不准的字音可以借助拼音读准确。 b.请一位同学来读一读。(生读8个词) c.读准了字音。你能用我们学过的识字方法,记住这些字吗?请同学们按下暂停键自己试着说一说。 我们可以借助熟字识字,谁来说说这些字可以怎么记? (生答:留字加上三点水变成了溜。棉花的棉地木字旁换成绞丝旁就变成了软绵绵的绵。帮助的帮去掉巾字底就变成了硬邦邦的邦。气愤的愤,把竖心旁换成口字旁就变成了香喷喷地喷) 2.我们还可以把偏旁归类识字,请你仔细观察并识别。 (生答:用“氵”来记甜津津的津和酸溜溜的溜,用“月”来记油腻腻的腻和脆生生的脆)说得形象 看来同学们的识字办法可真不少。 3.今天老师告诉你们,我们还可以借助图片来识字的。 看到这两幅图片。你想到了什么?准备记住哪个字呢? (生答:第一幅图帮我记住了辣椒,第二幅图帮我记住了油腻) 4.说的真好,我们用图片记字非常形象、好记哟!除了记住这些词语之外,读到这些词语时,你脑中想到了什么食物? 比如甜津津 (生答:我吃过甜津津的棉花糖) 比如香喷喷 (生答:每次香喷喷的红烧排骨一上桌,我就忍不住地吞口水) 说的真好!请同学们按下暂停键,自己试着说一个。 5.请同学们把自己说的句子写到语文书上。课后请自己联系,将每个词语说一个句子。不会说地词语请家长找同学帮忙,也可查字典。 三、学习字词句运用 现在,请大家凭着自己超强地识字能力顺利地通过了第一关地测试 现在我们正式来到了第二关。 1.这里是奇妙地地下山谷,有许多生字宝宝要回家,可是它们地读音都一样,喜羊羊有点分不清了,请你来帮帮它吧! (生读:雨字头地连第三个,是九霄云外的霄 宝字头的连第一个,是元宵的宵 立刀旁的连第二个,是削苹果的削) 2.你答的很正确,真棒。你是怎么区分的呢? (生答:用刀削苹果,所以选立刀旁。元宵的宵指的是夜晚,晚上在家睡觉,所以选宝盖头,雨是云变来的,所以选雨字头的霄。) 3.又来了一组,看来你有一个偏旁区分的小窍门,相信你也会做对的。 (生答:贝字旁的连第三个,是赔钱的赔 双耳刀的连第二个,是陪伴的陪 土字旁的连第一个,是培土的培) 4.能和我们分享一下你是怎么思考的吗? (生答:赔钱和钱有关,古代曾用贝壳做钱,所以是贝字旁。陪是你陪我,我陪你两个人,所以是双耳刀。培土是和土有关,所以选土字旁) 5.看来你已经发现其中藏着的区分字的小秘密 (生答:我发现这是两组同音字,字音一样,但字形不同) 追问:字形哪里不同呢?(生答:偏旁不同) 那偏旁不同告诉了我们什么呢?(生答:这说明字义也不同) 师小结:说的真好!原来不同偏旁的字有不同的意思。我们可以根据偏旁来猜猜字义。遇到没把握的,要仔细地查字典验证哦!(翻页) 6.平时,大家还积累了哪些和上面偏旁有关地字? 点击:雨字头? 宝盖头? 立刀旁? (生答:雪、霜、雷 宝、字、宋 到、列、利) 请同学们按下暂停键。做下笔记,同时记住这些字归类。 7.同学们用偏旁归类的方法记住了这些字,真好! 8.平时偏旁字词都帮我们认识了很多字。现在这些奇妙的地下山谷中带点的字查什么部首呢?请你按下暂停键,拿出字典,查一查,并做好记录。 请一个同学说一说。(生答:这些带点的字查它们自己本体作为部首) A.请你在按下暂停键,查一查来带点的字。看看它们查什么部首? 请位同学来说一说他的发现。(生答:这些字是查前面这个部首的) 哦,所以课本上才把它们组成一组啊!(翻页) B.查了以后,你认识这些字了么?请你来组组词。 麝(麝香) 鉴(鉴定) 敲(敲打) 章(文章) 默(默写) 裳(衣裳) 辣(辣椒) 鲁(粗鲁) C.在字典中,还有许多我们收集到的字作为部首出现了,请同学们课后查找一下,并在书上记录5个。 四、小结闯关情况,期待下次学