第三章 足球 《足球竞赛规则》简介 教学设计 2022—2023学年人教版体育八年级全一册

第三章 足球 足球规则简介 教学设计 人教版初中体育与健康九年级全一册 教学目标 通过本次课的学习，让80%的学生学会看懂和掌握足球规则及基本手势。 学习内容 1.越位 2.间接任意球 3.裁判员手势与旗势 教材分析 在教学比赛中，使学生了解足球比赛阵型的基本知识，比赛中要逐渐培养位置意识，明确不同 名称与职责。并结合比赛介绍竞赛规则与裁判法的有关知识，使学生逐渐熟悉竞赛规则，养成规则意识，按照规则参与足球活动。 重点 难点 间接与直接手势不能区分 在比赛中就忘了规则 场地器材 足球场 小黑板 旗帜5把 口哨5个 足球45个 课的 部分 课的内容 组织、教法与要求 运动 负荷 开 始 部 分 1， 体育委员整队集合、清点人数，并报告老师。 2， 体育老师强调纪律、安排见习生。 3， 体育老师宣布本次课内容，强调注意事项及安全。 组织： 全班成四列横队站立，前两排女生后两排男生。 强调：快、静、齐 不要东张西望，认真听老师的。 2分钟 准 备 部 分 1、 没人各取一球，绕足球场带球4圈。 2、 1分钟颠球，初学者原地颠球，自己数个数。（3次） 对于练习过足球的队员来说，可以用身体的任何部位来颠球：如头、胸部、大腿、脚背。同样1分钟（3次） 练习：每个同学在练习的过程中都要计数，老师统一打表，3次完了之后都报一下数。看自己每次都颠了多少个。 要求：认真练习，不能偷懒。老师巡视纠错。 6分钟 抢球游戏：球放中间，同学站两边，听老师发令。当听到老师发出抢的口令之后才能抢球。男生先来然后交换女生再来。 老师说明：我们的指令不是一成不变的，有可能是猜成语，有可能是数学题。也有可能是其它的身体素质。所以在练习的过程中认真听老师的，不要分心。 要求：一切按指令行事，老师发令原地踏步走，向后转走，走了四五步在发令抢。相对立的两个同学谁先抢到球，谁就算胜利。然后同学们自己计数，最后游戏完了总结一下自己抢到了几个球。 30 分 钟 基 础 部 分 一、 提问： 1. 同学们也上了几节足球课了，那么你们知道或是了解足球的规则吗？这样我抽几个足球队的同学来说说，其它同学仔细听，看看说得对不对，有没有需要改正的。或是有什么附加条件。 2. 老师讲解：刚才同学们说得越位呢？其实要具备几个条件。 老师在小黑板上画出足球场，然后讲解： （1） 前提：队员处于越位位置本身并不是犯规， （2） 但如实具备一下三个条件，那就越位了。 1. 在对方半场， 2. 攻防队员的头、躯干和脚的任何部位较球更接近对方球门线。 3. 与对方球门先之间不足两名防守队员，简单来说就只有你和对方守门员。 怎样判定是否越位：简单来说就是：有没有干扰比赛、干扰对方，有没有获得利益。如果只是在其位置，而并没有出现上面情况就不能判罚，如果有那裁判就要及时准确的判罚间接任意球。那么还有那些是要罚间接任意球的呢？动作具有危险性。 1. 阻挡对方队员。 2. 阻挡对方守门员从手中发球。 3. 守门员持球超过6秒 4. 守门员发球后未经其它队员触及而再次触球。用手触及同伴故意或直接掷入的界外球。 提问，那么防守队员把球踢出去了，我们还是掷界外球还是球门球还是其它什么？ 老师：回答的非常好。 主裁手势： 球门球---单臂前平举或侧平举 角球----单臂斜上举 掷界外球—同直接任意球指向发球方向 当有些犯规可以不用判罚时，示意继续 学生回答： 1. 回答：越位、角球、界外球、任意球、门球。 2. 老师，回答的还可以啊！只是不够完美。 3. 同学们练习，分两个半场，男女个半场，一名同学当主裁，两名同学当边裁。3分钟一轮换。老师在傍边观看，当发现犯规时，看主裁和边裁的反应。老师及时停止比赛，然后跟同学们讲解： 球出界，那就是掷界外球，那里出界那里掷。主裁就是手指向发球方向。边裁讲旗帜侧斜上举，指示掷界外球方向。 要求：裁判比赛时要认真，不能偏袒，判罚是准确，简单，明了。其它旁边的同学也要认真观看，如果是你，你会怎么判罚。3分钟后交换。 主裁单臂上举，掌心向前。 边裁：远端犯规，旗帜斜上方 中间犯规，讲旗前平举 近端犯规，讲旗斜下举 （直接、间接、越位都是一样的，如果主裁没有看见犯规，那么边裁就要左右摇动手中的旗帜） 学生回答：如果踢出的是边线掷界外球，如果防守队员踢出的是底线那就是角球。攻方踢出底线就是球门球。 旗势： 球门球---将旗平举向球门区。 角球-----下举近端的角球弧 掷界外球---将旗指向发球方向 裁判双臂斜下举。 结 束 部 分 一、 放松练习 2、 总结本次课 3、