3.1生态系统的结构课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第三章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物大豆田里生长着稗(b i)草、苘(q ng)麻、鸭跖草等多种杂草,分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物,土壤里还有蚯蚓、线虫,以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论: 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化? ②大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量; ①大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐,使土壤的水和无机盐减少; ③大豆与根瘤菌互利共生固氮,会增加土壤中氮的含量; ④死亡和脱落的大豆根,会增加土壤中有机物的含量。 2. 大豆与其他生物之间存在什么关系? 问题探讨 大豆与稗草、苘麻、鸭趾草 大豆与大豆蚜 大豆与根瘤菌 种间竞争 捕食 互利共生 3. 根据以上讨论,请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存,生物反过来会影响和改变环境;生物与环境相互依赖、相互影响;生物与环境之间有复杂的相互作用;生物与环境是统一的整体。 学习重点 1、生态系统的概念、类型 2、生态系统的组成、成分作用、举例 3、生态系统的营养结构-食物链、食物网 生态系统的范围 在_内,由_与_而形成的统一整体, 叫作生态系统。 一定空间 生物群落 它的非生物环境相互作用 1.概念: 判断以下例子哪些是生态系统 ①一片树林_ ⑤一片草原上的所有生物_ ②一个动物园中的全部动物和植物_ ⑥生物圈_ ③一个果园中的全部果树及其非生物环境_ ⑦ 一块朽木_ ④一个果园中的全部生物及其非生物环境_ 是 否 否 否 是 是 是 生态系统的范围 2.生态系统的范围: 生态系统的空间范围有大有小。 一个池塘、一片草地、一块农田、一片森林、一条河流等。 _是地球上最大的生态系统,包括地球上的全部生物及其非生物环境。 生物圈 生态系统的范围 3.生态系统的类型: 生态系统 自然生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 人工生态系统 农田生态系统 城市生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 1、下列实例中,依次属于种群、群落、生态系统的是( ) ①一块农田中所有的玉米螟(一种害虫) ②湖泊中的全部生物 ③某片杨树林中全部生物及生存环境 ④护城河里的全部动物及绿色植物 A ①②③ B ②③④ C ③④① D ①②④ 2、动物园里饲养着各种动物,栽培了多种植物,它们构成一个群落吗?动物园是一个生态系统吗? A 不同动物分开饲养,彼此之间内在联系和相互影响,不是一个有机整体,不是一个群落,因此动物园也不是一个生态系统。 [2022豫北名校联盟高二下联考]“葛(葛藤)之覃兮,施于中谷(山谷), 维叶萋萋。黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”(节选自《诗经 葛覃》)。 诗句描写的美丽景象构成了一个( ) C A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统 【解析】 诗句描写了山谷中的景象,包括生活在其中的生物(如葛、黄鸟、灌木等)和非生物环境,这些美丽景象构成了一个自然生态系统,C正确。 生态系统的结构 思考与讨论: 要分析生态系统的结构,首先要分析生态系统由哪些_,以及_。 组成成分 各组分之间的关系 分析生态系统的结构 生态系统1 某荒漠生态系统 生态系统2 某池塘生态系统 阅读课本49页,回答下列问题: 10 生态系统的结构 分析生态系统的结构 1:阅读课本,将以下生物按照其营养方式以及它们在生态系统中的作用进行归类 营养方式: 自养:生物利用无机物合成自身有机物的方式 异养:生物通过摄取现成的有机物来获得营养的方式 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 植物 通过光合作用制造有机物,将太阳能转化为化学能,储存在有机物中。 自养生物 生产者 动物 通过捕食植物或其他动物获得物质和能量。 异养生物 消费者 微生物 通过分解动植物的遗体和动物的排遗物等获得物质和能量。 异养 分解者 11 生态系统的结构 分析生态系统的结构 在上述生态系统中,除生物之外还存在哪些成分?它们对生态系统来说是不可缺少的吗?为什么? 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 它们对生态系统来说是不可缺少的。物质和能量是生命活动存在的最基