2024年中考人教版物理一轮复习课件：第二章 声现象

第二章 声现象 1 知识梳理 2 一、声音的产生与传播 1.产生：声音是由物体的______产生的. 2.传播： （1）形式：声音以____的形式传播着. （2）条件：声音的传播需要______.声音可以在固体、液体、气体中传播， ______不能传声. 振动 波 介质 真空 3 3.声速： （1）大小：与介质的______和______有关. 时空气中的声速为 _________. （2）声速的比较：一般情况下，______ . 4.回声： （1）声音在传播过程中，遇到障碍物被______回来的声音. （2）区分条件：回声到达人耳比原声晚______以上. 种类 温度 反射 4 二、声音的特性 1.声音的三个特性是______、______和______. 2.音调：是指声音的______，它与发声体的__________________有关. 3.响度：是指声音的______，跟发声体的______和距离发声体的远近有关系. 4.音色：是指声音的品质，它跟发声体的______和______有关，不同的乐 器、不同的人之间的______不同. 音调 响度 音色 高低 振动快慢（频率） 强弱 振幅 材料 结构 音色 5 三、声的利用 1.声的分类： （1）可闻声：频率范围大约为___________________的声. （2）人耳听不见的声： ①超声波：高于___________的声. ②次声波：低于_______的声. 6 2.声的利用： （1）传递______：如B超，回声定位（声呐），预报地震、海啸、台风， 倒车雷达等. （2）传递______：如超声波清洗、去污、碎石等. 信息 能量 7 四、噪声 1.概念： （1）物理学角度：发声体做________振动时发出的声音，其波形______ _____. （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生______的声音. 无规则 杂乱 无章 干扰 8 2.等级：声音强弱等级的单位是______，符号____. 3.几个特殊值： （1）声音的听觉下限为______. （2）为了保护听力，声音不能超过_______. （3）为了保证工作和学习，声音不能超过_______. （4）为了保证休息和睡眠，声音不能超过_______. 分贝 9 4.噪声的控制： （1）防止噪声______. （2）阻断噪声______. （3）防止噪声进入耳朵. 产生 传播 10 考点一 声音的产生和传播 【例1】 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽 出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见，再让 空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大.关于上述实验， 下列说法中正确的是( ) 典例精析 11 A.空气可以传播声音 B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 [解析] 本实验中，玻璃罩内的空气非常稀薄时，人无法听到闹铃声，但是闹铃仍在振动，B、C错误；听到闹铃声又逐渐变大，是由于空气逐渐进入玻璃罩内，增强了传播声音的效果，而不是由于闹铃的振动变剧烈了，D错误. √ 12 1.[2022·山西] 右图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双 手搓把手,会发出嗡嗡声，盆内水花四溅.传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军 万马之势,曾吓退数十里外的敌军.这反映了我国古代高超的科学制器技术. 下列分析正确的是( ) A A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 13 考点二 声音的特性 【例2】 [2023·枣庄] 如图所示，将一把钢尺紧 按在桌面边缘．先将尺的一半伸出桌面，用力拨 动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌 D A.响度变大 B.响度变小 C.音调变高 D.音调变低 边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音 ( ) 14 [解析] 将一把钢尺紧按在桌面边缘，先将尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音，再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变慢，钢尺振动发出声音的频率变慢，音调会变低，故选D． 15 2.[2023·广元] 在学校艺术节中，小明演唱了歌曲《我和我的祖国》， 关于他在歌唱中的声现象，下列说法中不正确的是( ) D A.歌声是由小明的声带振动产生的 B.小明的