语文园地二（教学设计）-统编版语文二年级下册

语文园地二 教学目标 1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。 2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。 5.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。 教学重点 1.识记生字、辨别生字，并学会造句。 2.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 3.与同学分享自己积累的词语，并流利、正确地朗读《一株紫丁香》 教学难点 1.丰富语言积累，领悟做人的道理。 2.享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。 学前准备 1.预习提纲：完成预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 教学过程 一、激趣导入。 1.上课前老师要给大家介绍一位新朋友，她将和我们一起开启今天的语文学习。 （音频）童童：大家好，我是童童，我特别喜欢抄抄写写，记录生活的点滴，我的理想是长大后当一位作家，为此我正在不断努力呢！ 相信同学们跟童童一样都有自己的理想，今天语文园地二的识字加油站就给我们介绍了很多职业，一起来看看吧！ 【设计意图：以同龄人的理想进入新课的学习，贴近学生的心理，激发表达的欲望。】 二、识字加油。 1. 这些职业名称你都能读准吗？（点读正音） 教师 工程(chénɡ)师 魔(mó)术( shù)师 建(jiàn)筑( zhù)师 理发师 演(yǎn)员 营(yínɡ)业员 服务(wù)员 裁判(pàn)员 饲(sì)养(yǎnɡ)员 2.读准字音后你能尝试用这个单元学过的识字方法来识记它们吗？ 生1：我想用学过的图片结合记忆法来识记它们。 生2：我还可以用结构将他们分类识记： 上下结构：筑、营、务、养 左右结构：程、演、判、饲 半包围结构：魔、建 独体字：术 生3：可以用读音把他们分类，请大家跟我一起读： 平舌音：饲、 翘舌音：程、术、筑 前鼻音：建、演、判 后鼻音：程、营、养 生4：我还有一种分类方法，那就是用职业将他们分类，例如： 服务类：教师、理发师、营业员、服务员、饲养员 表演类：魔术师、演员 工程类：工程师、建筑师 体育类：裁判员 3.本单元学习的识字方法同学们不仅可以运用还能自己创造属于自己的方法，真会学习。 虽然职业可以分类，但却没有好坏之分，每个职业都在为祖国作贡献，每个职业都可以响当当地读出来，请大声读出它们吧！ 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 （音频）童童：大家读得可真好！除了这些职业我还知道：消防员、飞行员、邮递员、设计师、化妆师、园艺师。我的邻居王叔叔是一名理发师，你们也能像我这样介绍一下周围人的职业吗？ 生1：我的爸爸时一位医生。 生2：我的奶奶在退休前是一位老师。 生3：我的妈妈是列车上的乘务员。 生4：我的叔叔是一名警察。 4.真棒，老师给你们点赞！相信通过努力，你们也一定能实现自己的理想。 【设计意图：多种形式的朗读让第一板块的字词反复出现，加深印象，结合本单元的识字方法，巩固使用，培养识字习惯和兴趣，启发创造新的识字方法。】 三、出口成章。 1.识字加油站中大家的表现非常棒，下面让我们一起来到字词句运用板块吧！ 先请大家读读这两节诗： ： 田野 天上的白云 葱葱绿绿的 雪白雪白的 像一片柔软的绿毯 好像一群小绵羊 2.聪明的你们发现它们的相似之处了吗？能找到它们的规律吗？ 生1：我发现第一行写的是景物，第二行写的它的特点。 生2：我还发现第三行是在写它像什么。 师：大家真会发现。第一小节写了景物是？（田野） 田野是？（葱葱绿绿的） 像什么呢？（像一片柔软的绿毯）（师生对话式问答） 师：在《一匹出色的马》这篇课文的学习中我们已经学过这样的比喻句，把葱葱绿绿的田野比喻成柔软的绿毯。（课件：“田野图”和“绿毯图”） （音频）童童：我知道了，第二节写的景物是云，云的特点是雪白雪白的，像一群小绵羊。 3. 童童和大家一样聪明！除了抓住 “葱葱绿绿”“雪白雪白”这类颜色特点，我们还可以抓住景物的大小、形状进行观察描写哦！例如： 天上的云 大树 一团一团的 又粗又壮 好像巨大的棉花糖 就像威严的士兵 你们能试试把它们