2024届高三生物一轮复习课件第26讲 隔离在物种形成中的作用

隔离在物种形成中的作用 （1）物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生______后代的一群生物。 可育 （2）隔离 ①概念：不同群体间的个体，在自然条件下不能______自由交流的现象。 ②常见类型 a.生殖隔离：不同物种之间一般是不能__________的,即使交配成功,也不能产生可育的后代。 b.地理隔离：同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 基因 相互交配 （3）新物种形成的一般过程 在一个山谷中，有一个鼠种群在“快乐”地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪暴发了，山谷中形成一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边，就这样过了几千年。后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同。它们之间还能自由交配吗？ 在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀。这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。 加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛屿组成，这些岛屿与南美洲大陆的距离在160~950km之间。不同岛屿的环境有较大差别，比如岛的低洼地带，布满棘刺状的灌丛；而在只有大岛上才有的高地，则生长着茂密的森林。 （3）新物种形成的一般过程 结论：隔离是物种形成的必要条件。 重难突破 1.地理隔离与生殖隔离的比较 项目 地理隔离 生殖隔离 特点 自然条件下不进行基因交流 种群间不进行基因交流 联系 ①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段 ②一般经过长期的地理隔离，然后形成生殖隔离，也可能不经过地理隔离直接形成生殖隔离，如多倍体的产生 ③生殖隔离是物种形成的标志，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限 2024 高考一轮复习用书 8 2.物种形成与生物进化的比较 内容 物种形成 生物进化 标志 出现生殖隔离 基因频率改变 变化后生物与 原生物关系 属于不同物种 可能属于同一物种 二者关系 ①生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致物种的形成，进化是量变，物种形成是质变 ②新物种的形成一般是长期进化的结果 2024 高考一轮复习用书 9 3.归纳物种形成的三大模式 2024 高考一轮复习用书 10 提 醒 自然选择是定向的，但并不是说只向一个方向选择，如常刮大风的海岛上昆虫就朝无翅和翅发达两个方向进化。 2024 高考一轮复习用书 11 考点四 协同进化与物种多样性的形成 12 必备知识·整合 1.协同进化 （1）概念：不同______之间、________________之间在相互影响中不断进化和发 展。 （2）原因：生物与生物之间的相互选择和生物与__________之间的相互影响。 物种 生物与无机环境 无机环境 2024 高考一轮复习用书 13 （3）协同进化的实例 协同进化类型 具体表现 实例 __________之间 种间互助 某种兰花和专门给它传粉的蛾 种间竞争 捕食 猎豹和斑马 寄生 黏液瘤病毒和兔子 竞争 作物与杂草 生物与无机环境之间 生物影响环境，环境影响生物 地球早期无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→出现好氧生物 不同物种 2024 高考一轮复习用书 14 2.生物多样性的形成 （1）内容：______多样性（基因多样性）、物种多样性、__________多样性。 （2）形成原因：__________。 遗传 生态系统 协同进化 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 “收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种的多样性。 2024 高考一轮复习用书 15 2.生物多样性的形成 （1）内容：______多样性（基因多样性）、物种多样性、__________多样性。 （2）形成原因：__________。 （3）生物进化过程中的几个关键事件 ①有性生殖的出现，实现了__________，增强了生物变异的多样性，生物进化的 速度明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增多。 ②生态系统第三极——________的出现，使生态系统具有更加复杂的结构。 ③生物的登陆改变了陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的 舞台。 遗传 生态系统 协同进化 基因重组 消费者 2024 高考一轮复习用书 16 3.生物进化理论在发展 （1）中性突变学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是________ __的逐