7.1 回望成长 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

《回望成长》教学设计 教材分析: 本节课“回望成长”承接第六课“我的毕业季”,回望初中学习生活,回望曾经的努力,反思与梳理自已在知识能力品格等方面的收获不断认识自我和超越自我。结合第六课第一框“学无止境”,引导学生思考结果与过程的关系,认识到初中毕业是初中阶段学习的结束,但也是新阶段学习的开始,为下一框“走向未的教学奠定基础。说到底,都是在引导学生珍惜当下的青春年华,努力学习,为未来做准备,为国家和社会作贡解。 学情分析: 从课程学习的实际情况看,本节课是九年级课程的最后内容,学生已经进入紧张的复习、备考冲刺期,升学压力增大,学生需要花费很大的心思和精力准备升学考试,且还有很多毕业事务需要做这些都会耗费他们的精力。加之学生即将面临初中毕业,过去和未来、升学和就业,这些都需要学生理性思考,作出正确选择,但九年级学生心神还不的重视程度远高于自身家养和能力的提升。基于此,本节课设计重在情感态度成熟,能力有限,对复习备考、知识和考试价值观的培养,重在引导学生回顾初中阶段的成长历程,自我反思,总结成长经验,体悟成长的重要性。 学习目标: 1.填写成长树,能够多角度总结初中时期的成长,准确全面分析自我,明确自我成长方向。 2.通过分享经历及观点辨析,全面概括过程与结果的关系,认同个人成长是战胜自我和超越自我的过程,树立积极应对各种考验、不断挖掘自身潜能的意识。 3.通过畅所欲言聊选择,知道准确做出合理选择的正确方法,养成脚踏实地、努力奋斗的信念。 教学重难点: 重点:初中阶段的收获与成长,个人成长从根本上说是战胜自和超越自我。 难点:结束也是开始 教学过程: (一)情境导入,明确目标 谈话导入 总是毕业遥遥无期,转眼就各奔东西。 六月,最终还是要说再见了。我们用了整整三年作为铺垫,我们什么都准备好了,再见了初中时光。 老师展示问题:你第一次进教室的心情?现在的心情? (设计意图:通过问题引领,带动学生思考,引入本课课题。) PPT呈现学习目标,学生齐读学习目标 1.填写成长树,能够多角度总结初中时期的成长,准确全面分析自我,明确自我成长方向。 2.通过分享经历及观点辨析,全面概括过程与结果的关系,认同个人成长是战胜自我和超越自我的过程,树立积极应对各种考验、不断挖掘自身潜能的意识。 3.通过畅所欲言聊选择,知道准确做出合理选择的正确方法,养成脚踏实地、努力奋斗的信念。 (二)执行评价任务,自主、合作探究新知 环节一:忆往昔 盘点收获 (本环节对应目标一的达成,及其相应评价任务的落实) 同学们,三年来,你收获了什么?请在左侧的个人成长树上填上“果实”的名称,并与同学们分享。 学生1.自主思考要独立,自主回答(2分钟) 2.合作探究要积极参与交流分享。(3分钟) 3.表达思路晰,语言简明扼要。 小结: ①初中三年,我们在学海中泛舟,掌握越来越多的知识。 ②我们参加丰富多彩的实践活动 ,学会做人,学会做事。 ③我们结交一群志同道合的朋友,在成长的路上互帮互助,风雨同行。 ④我们不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行。 ⑤我们逐步树立全球视野,主动思考人类的前途命运。 笔记区: 环节二:看今朝 答疑解惑(本环节对应目标二的达成,及其相应评价任务的落实) 活动一:经历分享 现在的你有哪些困惑? 自主思考问题 1. 如果是你的话,你会放弃还是坚持,为什么? 2. 如果你不放弃,为提高数学成绩,你会怎么做? 要求:1.独立思考,积极回答问题。(4分钟) 2.表达思路要清晰,语言简明扼要。 小结: ①正确认识自己,勇于战胜自己; ②学会反思,总结经验,吸取教训; ③发现长处,挖掘潜能,实现自我超越; 笔记区: 活动二:思维碰撞 你我来辩 老师,我学习成绩太差了,我费了九牛二虎之力,现在可能也考不上了高中了。 老师,去年小刚学习那么努力,也没考上高中,太遗憾了。 老师,晓红成绩那么好,她一定能考上理想的高中。 思考:如果最后的结果没有达成,那这三年就白费了。你赞成这种说法吗?说说你的理由。 要求: 1.组内必须全员参与。(时间4分钟) 2.观点表述清晰,理由充分,在互相尊重的基础上展开辨析。 3.组长作总结发言 小结: ①结果很重要,过程同样重要。 ②过程中的种种经历,都是我们成长的重要积累,也是人生的宝贵财富。 ③在过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。 笔记区: 环节三:憧憬未来 正确选择(本环节对应目标三的达成,及其相应评价任务的落实) 观看视频:朗读者—选择 九年级,我们站在一个交汇点上,相聚与别离,升学与工作、学校与社会、过去与未...有许多可能,有许多机会,我们该如何选择? 思考 1. 面对未来,我们该如何选择? 2. 作出这样选择的理由是什么? 小结:①珍惜当下,立足现实,脚踏实地走向远方的目标。