2.3神经冲动的产生和传导 导学案2 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

学科 生物 年级 高二 时间 课题 2.3 神经冲动的产生和传导 课型 新授课 课时 第2课时 主备教师 学习目标 1．运用结构与功能观理解兴奋在神经元之间的传递是单向的。 2．采用归纳与概括、演绎与推理的方法，得出兴奋在神经纤维上的传导特点。 【自主预习】 1、 突触小体的概念：神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每个小支末端膨大，呈 状 或 状，叫作突触小体 2、突触的概念：突触小体可以与其他神经元的 或 等相接近，共同形成突触。 3、突触的结构：突触的结构包括 、 与 。 4、神经递质主要有： 。 5、兴奋传递的特点：①_______传递 ②兴奋在神经元之间的传递速度比神经纤维上的传导要 。 【课上学习】 学习任务一：神经元之间的突触连接，根据自主预习及教材29页内容，完成下列问题： 1、 什么是突触小体，什么是突触，突触小体等于突触吗？ 2、标出下图中的结构名称，指出突触结构的组成。 3、观察PPT图片，总结出突触的类型有哪些？ 学习任务二：兴奋在突触之间的传递过程，观看视频及教材29页内容，完成下列问题： 问题1：神经递质从突触前膜释放的方式是什么？需要能量吗？与细胞膜的什么特点有关？ 问题2：兴奋在突触间传递过程所涉及到的细胞器有哪些？ 问题3：受体的化学本质是什么？神经递质通过什么方式到达突触后膜与受体结合？ 是否消耗能量？ 问题4：如果神经递质不能被酶降解或是回收，会出现什么现象？ 问题5：不同的神经递质对下一个神经元传递不同的信息。据图1和图2分析，神经递质作用于突触后膜导致的结果分别是什么？ 学习任务三：兴奋在突触之间的传递的特点。 问题探究1：兴奋在神经元之间传递的速度比在神经纤维上要慢，原因是什么？ 问题探究2：兴奋在突触上只能单向传递的原因是什么？ 总结： 比较项目 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 结构基础 信号形式(或变化) 速度 方向 1、【思维辨析】 1．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐。(　　) 2．兴奋在突触小体中的信号转变为：电信号→化学信号。(　　) 3．神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋。(　　) 2. 乙酰胆碱酯酶可以水解乙酰胆碱，有机磷农药能使乙酰胆碱酯酶失活，则该药物可以（ ） A. 使乙酰胆碱持续发挥作用 B. 阻止乙酰胆碱与其受体结合 C. 阻止乙酰胆碱从突触前膜释放 D. 使乙酰胆碱失去与受体结合的能力 3：下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是（ ） A. 瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2＋的通透性会加速神经递质的释放 B. 过程①体现了细胞膜具有流动性 C. 过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元 D. 过程③可避免突触后膜持续兴奋 4．Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对Ca2+的通透性，使组织液中的Ca2+进入突触前神经元，将引起的效应是（ ） A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋 C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制 5．下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，相关叙述错误的是（ ） A．突触前膜的电位变化会通过一系列调节促进突触小泡向突触前膜移动并融合 B．神经递质储备于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏，也便于胞吐释放 C．突触后膜上存在的多种特异性受体有助于神经调节的精细化 D．神经递质在突触小泡中的储备、通过突触前膜的释放和在突触间隙的扩散均消耗ATP 2.3神经冲动的产生和传导--第2课时1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$