13《少年中国说（节选）》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《少年中国说（节选）》教学设计 学习目标： 1. 结合注释和资料，理解课文内容，体会作者对中国少年的殷切期望。 2. 结合具体事例，体会课文表达的情感。 3. 背诵课文。 重难点： 1. 重点：能结合注释和资料，理解课文的内容，体会作者对中国少年的殷切期望。 2. 难点：结合具体事例，体会课文表达的情感。 在学习过程中，学生可以通过阅读文本、观察图片、讨论等方式来实现学习目标。同时，教师可以引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望，帮助学生更好地理解课文内容。 教学过程： 一、激情导入 同学们，你们是中华民族未来的希望，是国家的栋梁之才。今天我们要学习的这篇文章，它激励了无数中国人，让人们为了国家的繁荣富强而努力奋斗。这篇文章就是《少年中国说（节选）》。 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的 1900 年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 那么，让我们一起走进这篇文章，感受作者梁启超先生对中国少年的殷切期望吧！ 二、生字学习，我会读： 1. 泻（xiè）：倾泻。造句：大雨过后，山上的瀑布倾泻而下，景象非常壮观。 2. 鳞（lín）：鱼鳞。造句：金鱼的身上覆盖着闪闪发光的鱼鳞，非常美丽。 3. 惶（huáng）：惶恐。造句：他因为做错了事，所以感到惶恐不安。 4. 履（lǚ）：履历。造句：他的履历非常出色，因此成功地获得了这份工作。 5. 哉（zāi）：悠哉。造句：他过着悠哉的生活，每天都很开心。 三、作者简介 梁启超（1873 年 2 月 23 日―1929 年 1 月 19 日），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 梁启超 17 岁中举，后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。 戊戌变法失败后，梁启超与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。 1929 年 1 月 19 日，梁启超在北京病逝。 四、课文深入讲解 【第1自然段讲解】 这句话出自清朝末年梁启超所作的《少年中国说》。这句话表达了梁启超对中国青少年的期望和对国家未来的信心。 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这句话的意思是，今天中国的责任不在别人身上，而完全在于中国的青少年身上。梁启超认为，青少年是国家的未来和希望，只有青少年努力奋斗，国家才能繁荣富强。 “少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”这句话分别从智慧、财富、强壮、独立、自由、进步等方面强调了青少年对于国家的重要性。梁启超认为，只有青少年具备了这些素质，国家才能在各个方面强大起来，最终实现国家的繁荣昌盛。 这句话表达了梁启超对中国青少年的期望和对国家未来的信心，同时也激励着中国的青少年要努力奋斗，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 【第2自然段讲解】 这句话出自清朝末年梁启超所作的《少年中国说》。这句话运用了象征和比喻的手法，表达了作者对中国前途的信心和对青少年的期望。 “红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”这句话以红日初升和江河奔流为象征，表达了作者对中国前途的信心。他认为中国就像初升的红日一样，前途光明；也像江河奔流一样，气势磅礴。 “潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。”这句话以潜龙、乳虎和鹰隼为象征，表达了作者对中国青少年的期望。他认为中国的青少年就像潜龙腾出深渊、乳虎呼啸山谷、鹰隼展翅试飞一样，有着无穷的潜力和活力。 “奇花初胎，皇皇。干将发硎，有作其芒。”这句话以奇花初开和干将发硎为象征，表达了作者对中国的未来充满信心。他认为中国就像奇花初开一样，美丽而充满生机；也像干将宝剑出鞘一样，锋利而有光芒。 “天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”这句话以天地为背景，表达了作者对中国前途的广阔和未来的长远充满信心。