期末学业综合水平测试-【一课通】2023-2024学年七年级上册历史同步大考卷全程复习（统编版）

全程复习大考卷!历史!七年级上册!!!!$"!! 期末学业综合水平测试 !时间&-, 分钟!满分&#,, 分" 题序 一 二 总分 分数 一%单项选择题!每小题 $ 分#共 2, 分" ""中国是远古人类的重要起源地" 某同学在学习中国境内的早期 人类后$制作了下列知识卡片$符合下图知识卡片中描述的古人 类是 %!!& 生活在距今约 +, 万0$, 万年 已经学会使用火并会保存火种 是世界上最重要的原始人类之一 !!! !!! !!! !!! !!! !!! '"元谋人 ("蓝田人 )"北京人 *"山顶洞人 #"考古学发现是研究历史的重要依据" 下面列举的考古发现$能够 帮助我们了解远古先民能够 %!!& ! 碳化的稻谷! " 骨耜! # 石磨盘 '"狩猎采集 ("从事农业 )"制造铁器 *"制造瓷器 $"(华夏民族$非一族所成" 太古以来$诸族错居$接触交通$各去小 异而大同$渐化合以成一族之形$后世所谓诸夏是也")由此可见$ 华夏民族形成的特点是 %!!& '"由多部族交融而成 ("由单一的华夏族演变而来 )"靠部落战争完成交融 *"交融中完全保留了各部族的差异性 %"(国家)这个词是表示地缘关系的(国)与表示血缘关系的(家)的 合成" 夏朝体现(国)与(家)融合的制度是 %!!& '"禅让制 ("世袭制 )"分封制 *"郡县制 &"文物浓缩历史$青铜器反映了我国古代高度发达的物质文明" 迄 今世界上出土的最重的青铜器是 %!!& '"二里头铜鼎 ("司母戊鼎 )"利簋 *"三星堆青铜面具 '"河南安阳殷墟出土的牛骨$上面刻有(王令众人协田)卜辞" 这块 牛骨上所刻划的文字应该是 %!!& '"甲骨文 ("小篆 )"隶书 *"楷书 ("如图所示内容为夏商周时期的大事件$其中填入 ! 处的事件应为 %!!& "# "# 大禹建夏 成汤建商 "#! 平王东迁 '"盘古开天 ("炎黄联盟 )"涿鹿之战 *"武王伐纣 )"对下列材料理解正确的是 %!!& ! 周王将宗亲和功臣等分封到各地$授予他们管理土地和人民的权力 " 分封制稳定了周初的政治形势$扩大了统治范围 '" ! 属于历史结论 (" ! 说明了分封制的历史背景 )" " 属于历史事实 *" " 阐释了分封制的历史意义 *"吕思勉在+先秦史,中说!(盖齐工商之业既盛$海利富饶$富强之 基久立$故得管仲以用之$而桓公遂为五霸之首也")这表明齐桓 公能够成为春秋时期第一个霸主的原因有 %!!& ! 齐国经济比较发达! " 任用管仲为相! # 齐国拥有渔业盐业 优势! $ 大夫田氏主理国政 '" !"# (" !"$ )" "#$ *" !#$ "+"公元前 $2- 年$秦国蜀郡郡守李冰主持修建了大型水利工程$使 成都平原成为沃野$被称为(天府之国)" 该水利工程是 %!!& '"都江堰 ("灵渠 )"秦长城 *"秦始皇陵 """为了适应国家统一的需要$秦始皇大力推行了一系列巩固统一 的措施" 其中为改变以往币制混乱的状况$有利于国家对经济 的管理而实行的措施是 %!!& '"统一文字 ("统一度量衡 )"统一货币 *"统一岭南 "#"某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到(大泽乡)(揭竿为旗) (王侯将相宁有种乎)等关键词$据此判断此历史小组研究的历 史事件为 %!!& '"楚汉之争 ("陈胜#吴广起义 )"王莽夺取政权 *"黄巾起义 "$"据史书记载$西汉建立之初$到处是残破荒凉的景色$皇帝的马 车配不齐毛色相同的四匹马$有些将相出行只能乘牛车" 为改 变这种局面$稳定社会局势$汉高祖刘邦采取的政策是 %!!& '"增加赋税 ("休养生息 )"严刑峻法 *"加重徭役 "%"汉武帝时期$朝廷在长安兴办太学$设立教授+诗, +书, +礼, +易,+春秋,的五经博士$地方也建立郡国学校$推广儒学" 这一 做法 %!!& '"解决了王国问题 ("促进了思想凝聚 )"保障了经济繁荣 *"延续了百家争鸣 "&"为加强对西域的经营$某王朝专门设置西域都护$作为管理西域 的最高长官$管辖西域 &- 国$这也标志着西域正式归属中央政 权" 此王朝是 %!!& '"秦朝 ("西汉 )"东汉 *"北魏 "'"+史记,是中国古代第一部纪传体通史$为我们了解从传说中的 黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料" 下列史实能在这本 书中查阅到的是 %!!& '"北京人知道使用火 ("卫青#霍去病北击匈奴 )"曹操统一北方 *"司马炎建立西晋 "("下图所示为东汉光武帝统治时期的施政措施$其带来的社会影 响是 %!!& $ 释放奴婢#减轻农民负担 $ 裁减官员#加强对官吏的监督 $ 允许少数民族内迁#缓和矛盾 '"恢复经济并巩固统治 ("激化了民族矛盾 )"造成了贪官污吏现象 *"导致了朝政腐败 ")"(宗