3.1 生态系统的结构 导学案1-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

学科 生物 年级 高二 时间 课题 3.1 生态系统的结构 课型 新授课 课时 第1课时 主备教师 学习目标 1．通过对不同生态系统的组成成分及功能分析，形成结构与功能相统一的观点。 2．通过建构生态系统的结构模型，解释食物网中生物数量的变化。 知识填空 知识点一 生态系统的范围和生态系统的组成成分 1.生态系统的概念： 2.生态系统的范围： 3.生态系统的类型： 4.※生态系统的结构包括 和 。 活动1 教材P49 思考·讨论：分析生态系统的结构 （1）在上述生态系统中，除生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ （2）每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ （3）根据上述生物在生态系统中的作用及归类，总结生态系统的组成成分。 易错点辨析 ①植物都是生产者吗？ ②生产者都是植物吗？ ③动物都是消费者吗？ ④消费者都是动物吗？ ⑤细菌都是分解者吗？ ⑥分解者都是细菌吗？ （4）参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。 知识点二 食物链和食物网 1.食物链 2.食物网 活动2 食物网的分析 （1）观察图中某陆地生态系统的食物网，鹰占据哪几个营养级？ （2）该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？ （3）食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？ （4）为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？ （5）这个食物网中共有几条食物链，最高营养级为几级？ （6）如果狐的数量大量减少，则短期内蛇的数量_____，鹰的数量___________。 总结：营养结构的特点 1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。 (1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。 ( ) (2)卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( ) (3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。 ( ) (4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。 ( ) 2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是( ) A. 每种动物可以吃多种植物 B.每种生物都被多种生物捕食 C.每种生物都只位于一条食物链上 D.一种生物可能属于不同的营养级 3.关于生态系统概念的理解，正确的是(　 　) A．一片森林是一个生态系统，包括植物、动物和非生物环境 B．一个人工鱼塘中只放养着草鱼和鲤鱼，不属于生态系统 C．地球陆地上的所有生物和非生物环境的总和构成生物圈 D．一定空间内的所有生物和非生物环境构成一个生态系统 4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中没有直接涉及的生态系统的组成成分是(　 　) A．非生物成分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 5.如图表示某生态系统中四种组成成分之间的相互关系。下列相关叙述正确的是(　 　) A．甲是生产者，包括所有的植物和部分细菌 B．所有的动物在生态系统中都属于丙 C．理论上，一个生态系统没有丙也可以行使其功能 D．甲和乙是一个生态系统的基石 6.如图表示某草原生态系统中某一时间的食物网，下列相关叙述中错误的是(　 　) A．鹰的营养级最高，数量最少 B．鹰种群数量的K值是可能发生改变的 C．图中全部种群构成该草原生态系统的群落 D．狐和鹰之间存在种间竞争关系 3.1 生态系统的结构--第1课时1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$